Fluența limbajului

În compoziție, fluenţă este un termen general pentru utilizarea clară, lină și aparent fără efort a limbajului în scris sau vorbire. Contrastați acest lucru cu dysfluency.

Fluență sintactică (de asemenea cunoscut ca si maturitate sintactică sau complexitate sintactică) se referă la capacitatea de a manipula eficient o varietate de structuri propoziționale.

Etimologie: Din latină fluere, "să curgă"

Comentariu

În Retorică și compoziție: o introducere (Cambridge University Press, 2010), Steven Lynn prezintă „câteva activități ilustrative pe care cercetarea sau experiența directă sau dovezi anecdotice convingătoare indică că pot ajuta studenții să-și îmbunătățească stilisticile fluenţă și capacitatea de scriere generală. "Aceste activități includ următoarele:

- Scrieți des și scrieți tot felul de lucruri diferite pentru diferite audiențe.
- Citeste Citeste citeste.
- Conștientizarea elevilor cu privire la efectele alegerilor stilistice.
- Explorați diverse abordări pentru caracterizarea stilului.
- Încercați combinarea propozițiilor și copiositatea Erasmus.
- Imitația - nu este doar pentru lingușirea sinceră.
- Practicați strategiile de revizuire, creând o proză mai strânsă, mai strălucitoare și mai accentuată.

Tipuri de fluiditate

"Fluență sintactică este ușurința cu care vorbitorii construiesc propoziții complexe care conțin structuri complexe din punct de vedere lingvistic. Fluență pragmatică se referă atât la cunoașterea, cât și la demonstrarea a ceea ce se dorește să spună în interior și ca răspuns la o varietate de constrângeri situaționale. Fluență fonologică se referă la ușurința de a produce șiruri lungi și complexe de sunete în unități de limbaj semnificative și complexe. "(David Allen Shapiro, Intervenție de bâlbâială. Pro-Ed, 1999)

Dincolo de elementele de bază

„Oferind experiențe de scriere ne amenințătoare, dar provocatoare, pentru [studenți], le permitem pentru a dezvolta încredere în abilitățile de scris pe care le au deja așa cum demonstrează - atât pentru sine, cât și pentru profesor - fluență sintactică s-au dezvoltat de-a lungul vieții folosind și ascultând limba lor maternă. Foarte puțini, dacă vreunul dintre ei ar putea explica faptul că alcătuiesc cuvinte în tiparele care creează sens; și pe măsură ce umplu paginile goale, nu ar putea să numească tipurile de constructe verbale pe care le folosesc pentru a-și exprima gândurile. Dar, într-adevăr, demonstrează că au stăpânit deja structurile gramaticale de bază de care au nevoie pentru scriere. Și scrisul pe care îl rugăm să le facă este să le permită pentru a dezvolta mai multă fluență."(Lou Kelly,„ One-on-One, Iowa City Style: cincizeci de ani de instrucțiuni de scriere individualizate. " Repere eseuri despre centrele de scriere, ed. de Christina Murphy și Joe Law. Hermagoras Press, 1995)

Măsurarea fluidității sintactice

„[S-ar putea deduce în mod rezonabil că scriitori buni, scriitori experți, scriitori maturi au stăpânit sintaxa limbajului lor și au la dispoziție un mare repertoriu de forme sintactice, în special acele forme pe care le asociem cu clauze mai lungi, pe care le putem recunoaște simplu în funcție de lungimea lor sau de propozițiile mai dense, pe care le putem măsura folosind unitatea T, o clauză independentă și toate subordonările conexe. Cu toate acestea, întrebarea care îmi vine imediat în minte este următoarea: Sunt propozițiile mai lungi și mai dense, mai bune, mai mature? deducem în mod necesar că un scriitor care folosește sintaxa mai lungă sau mai complexă într-un caz dat este un scriitor mai bun sau mai matur decât unul care nu?
„[A] deși sintactică fluenţă poate fi o parte necesară a ceea ce înțelegem prin abilitatea de a scrie, nu poate fi singura sau chiar cea mai importantă parte a acestei abilități. Scriitorii experți ar putea avea o înțelegere excelentă a limbajului, dar totuși trebuie să știe despre ce vorbesc și trebuie să știe să aplice ceea ce știu în orice caz. Deși scriitorii experți pot fluenta sintactic, ei trebuie să poată aplica acea fluență folosind diferite genuri în diferite situații: genuri diferite și situații diferite, chiar scopuri diferite, apelează la diferite tipuri de limbaj. Testul fluenței sintactice a scriitorilor poate fi doar dacă își adaptează repertoriul de structuri și tehnici la cerințele unui scop anume într-un anumit context. Aceasta înseamnă că, deși fluctuația sintactică poate fi foarte bine o abilitate generală pe care o au toți scriitorii experți, singura modalitate prin care putem cunoaște efectiv gradul în care un scriitor dat are această capacitate este de a cere acelui scriitor să performeze în diferite genuri într-o varietate de circumstanțe. "(David W Smit, Sfârșitul studiilor de compoziție. Presa universitară din sudul Illinois, 2004)