Artele lingvistice sunt materii predate în școlile elementare și secundare care au ca scop dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor.
Așa cum este definit de Asociația Internațională de Lectură (IRS) și Consiliul Național al Profesorilor de Engleză (NCTE), aceste subiecte includ citirea, scrierea, ascultarea, vorbirea, vizionarea și „reprezentarea vizuală”.
„[În anii ’50 în SUA] termenul„arte lingvistice„s-a ridicat la popularitatea profesională în rândul cadrelor didactice din școlile elementare ..., deoarece a sugerat integrarea competențelor și experiențelor; Limba engleză, termenul încă folosit în liceu, a propus subiecte și, deseori, materie predată izolat. Preocuparea de astăzi pentru „limbă întreagă” și integrarea cititului și scrierii datează din astfel de eforturi de curriculum ...
"[T] el este un conflict între întreaga limbă care susține construcția sensului și specialiștii orientați spre abilități, care continuă decodarea stresului. Aproape sigur că mișcarea actuală va duce la un stres mai echilibrat asupra literaturii, scrisului și limbajului oral și mai puțin accentul pe separat instruire în abilități lingvistice, ortografie sau gramatică (Snow, 1997). "
(James R. Squire, „Istoria profesiei”. Manual de cercetare privind predarea limbii engleze arte, Routledge, 2003)
"Un mod familiar de a face legătura între arte lingvistice... înseamnă să le împerecheze pe mediu: citirea și scrierea implică limbajul scris, ascultarea și vorbirea implică comunicarea vorbită, iar vizualizarea și reprezentarea vizuală implică un limbaj vizual.
"Există, de asemenea, multe alte interconectări importante între artele limbii engleze. Repertoriile cursanților de cuvinte, imagini și concepte cresc pe măsură ce citesc, ascultă și vizualizează; cuvinte noi, imagini și concepte devin apoi parte a scrisului lor, sisteme de limbaj vorbite și vizuale. "
(Standarde pentru arta limbii engleze, IRA / NCTE, 1996)