Etapa o dezbatere în clasă

Profesorii privesc dezbaterile ca o modalitate distractivă de a studia subiectele relevante și de a săpa mai profund într-un subiect decât cu o prelegere. Participarea la o dezbatere în clasă îi învață pe elevi abilități pe care nu le pot obține dintr-un manual, cum ar fi gândirea critică, abilitățile de organizare, de cercetare, de prezentare și de lucru în echipă. Puteți dezbate orice subiect din sala de clasă folosind acest cadru de dezbatere. Ele se potrivesc evident în orele de istorie și studii sociale, dar aproape orice curriculum poate include o dezbatere în clasă.

Dezbatere educațională: pregătirea clasei

Prezentați dezbaterile studenților dvs. explicând rubrica pe care o veți folosi pentru a le nota. Puteți consulta o rubrică de eșantion sau vă puteți proiecta. Cu câteva săptămâni înainte de a planifica să desfășurați dezbateri în clasă, distribuiți o listă de subiecte posibile formulate ca declarații în favoarea unor idei specifice. De exemplu, s-ar putea să prezentați că demonstrațiile politice pașnice, cum ar fi marșurile influențează parlamentarii. Ați atribui apoi o echipă care să reprezinte argumentul afirmativ pentru această afirmație și o echipă să prezinte punctul de vedere opus.

Cereți fiecărui elev să scrie subiectele care le plac în ordinea preferințelor. Din aceste liste, studenții parteneri în grupuri de dezbatere cu câte doi pentru fiecare parte a subiectului: pro și contra.

Înainte de a preda sarcinile dezbaterii, avertizați-i pe elevi că unii ar putea ajunge să dezbată în favoarea unor poziții cu care nu sunt de acord, dar explicați-vă că acest lucru consolidează în mod eficient obiectivele de învățare ale proiectului. Rugați-i să le cerceteze subiectele și cu partenerii lor, să stabilească argumente susținute în favoarea sau în contra declarației de dezbatere, în funcție de misiunea lor.

Dezbatere educațională: Prezentare în clasă

În ziua dezbaterii, oferiți elevilor în audiență o rubrică goală. Cereți-le să judece dezbaterea în mod obiectiv. Numiți un student pentru a modera dezbaterea dacă nu doriți să îndepliniți acest rol. Asigurați-vă că toți studenții, dar mai ales moderatorul înțeleg protocolul pentru dezbatere.

Începeți dezbaterea cu partea pro vorbind mai întâi. Permiteți-le între cinci și șapte minute de timp neîntrerupt pentru a explica poziția lor. Ambii membri ai echipei trebuie să participe în mod egal. Repetați procesul pentru partea contrară.

Oferiți ambelor părți aproximativ trei minute pentru a conferi și pregătiți-vă pentru respingerea lor. Începeți respingerile cu partea contra și acordați-le trei minute să vorbească. Ambii membri trebuie să participe în mod egal. Repetați acest lucru pentru partea pro.

Puteți extinde acest cadru de bază pentru a include timp pentru examinarea încrucișată între prezentarea pozițiilor sau adăuga oa doua rundă de discursuri la fiecare segment al dezbaterii.

Cereți publicului dvs. student să completeze rubrica de clasare, apoi utilizați feedback-ul pentru a acorda o echipă câștigătoare.

sfaturi

• Luați în considerare acordarea unui credit suplimentar membrilor audienței pentru întrebări bine gândite în urma dezbaterii.
• Pregătiți o listă de reguli simple pentru dezbatere și distribuiți-o tuturor studenților înainte de dezbatere. Includeți un memento care elevii care participă la dezbatere și în audiență nu ar trebui să întrerupă vorbitorii.