STAR Studiu de alfabetizare timpurie

STAR Alfabetizarea timpurie este un program de evaluare online adaptiv dezvoltat de Renașterea Învățării pentru studenții de obicei în clasele PK-3. Programul folosește o serie de întrebări pentru a evalua abilitățile de alfabetizare timpurie și abilitățile de numerație timpurie printr-un proces simplu. Programul este conceput pentru a sprijini profesorii cu datele individuale ale elevilor rapid și precis. De obicei, un student durează 10-15 minute pentru a finaliza o evaluare, iar rapoartele sunt disponibile imediat după finalizare.

Există patru părți ale evaluării. Prima parte este un scurt tutorial demonstrativ care învață elevul să folosească sistemul. A doua parte este o componentă de practică scurtă, menită să asigure că elevii înțeleg cum să manipuleze mouse-ul sau să utilizeze corect tastatura pentru a răspunde la fiecare întrebare. A treia parte constă dintr-un set scurt de întrebări de practică pentru a pregăti elevul pentru evaluarea propriu-zisă. Partea finală este evaluarea propriu-zisă. Este format din douăzeci și nouă de întrebări de alfabetizare timpurie și de numerație timpurie. Studenții au la dispoziție un minut și jumătate pentru a răspunde la fiecare întrebare înainte ca programul să le treacă automat la următoarea întrebare.

Ușor de configurat și utilizat

STAR Alfabetizarea timpurie este un program de învățare renascentistă. Acest lucru este important, deoarece dacă aveți Reader accelerat, Matematica accelerată sau oricare dintre celelalte evaluări STAR, trebuie să faceți setarea o singură dată. Adăugarea studenților și construirea cursurilor este rapidă și ușoară. Puteți adăuga o clasă de aproximativ douăzeci de studenți și puteți fi pregătiți să fie evaluați în aproximativ 15 minute.

Proiectat bine pentru studenți

Interfața este simplă. Fiecare întrebare este citită de un narator. În timp ce naratorul citește întrebarea, indicatorul mouse-ului se transformă într-o ureche direcționând elevul să asculte. După citirea întrebării, un ton „ding” indică faptul că elevul poate apoi să își selecteze răspunsul.

Elevul are două opțiuni în modul în care își selectează răspunsul. Își pot folosi mouse-ul și faceți clic pe alegerea corectă sau pot face tastele 1, 2 sau 3 care sunt corelate cu răspunsul corect. Studenții sunt blocați în răspunsul lor dacă își folosesc mouse-ul, dar nu sunt blocați în răspunsul lor dacă folosesc metodele selectate 1, 2, 3 până când intră. Aceasta poate fi o problemă pentru studenții mai tineri care nu au fost expuși la manipularea unui mouse de calculator sau la utilizarea unei tastaturi.

În colțul din dreapta sus al ecranului, există o casetă pe care studentul poate face clic pentru ca naratorul să repete întrebarea în orice moment. În plus, întrebarea se repetă la fiecare cincisprezece secunde de inactivitate până la expirarea timpului.

Fiecare întrebare este dată pe un cronometru de un minut și jumătate. Când un student rămâne cincisprezece secunde, un ceas mic va începe să clipească în partea de sus a ecranului, făcându-i să știe că timpul este pe cale să expire.

Un instrument bun pentru profesori

STAR Alfabetizarea timpurie evaluează patruzeci și unu de seturi de abilități în zece domenii esențiale de alfabetizare și de numerație. Cele zece domenii includ principiul alfabetic, conceptul de cuvânt, discriminarea vizuală, conștientizarea fonemică, fonica, analiza structurală, vocabularul, înțelegerea nivelului de propoziție, înțelegerea nivelului de paragraf și numerația timpurie.

Programul permite, de asemenea, cadrelor didactice să-și stabilească obiectivele și să monitorizeze progresul unui elev pe măsură ce se deplasează pe parcursul anului. Le permite să creeze o cale instructivă individualizată pentru a-și construi abilitățile în care sunt competenți și să-și îmbunătățească abilitățile individuale în care au nevoie de intervenție. Profesorii pot, de asemenea, să folosească alfabetizarea timpurie a STAR pe tot parcursul anului rapid și precis pentru a decide dacă trebuie să își schimbe abordarea cu un anumit student sau să continue să facă ceea ce fac.

STAR Alfabetizarea timpurie are o bancă extinsă de evaluare care permite studenților să fie evaluați de mai multe ori, fără a vedea aceeași întrebare.

rapoarte

STAR Alfabetizarea timpurie este concepută pentru a oferi profesorilor informații utile care le vor conduce practicile de instruire. STAR Alfabetizarea timpurie oferă cadrelor didactice mai multe rapoarte utile concepute pentru a ajuta la direcționarea carei studenți au nevoie de intervenție și în ce domenii au nevoie de asistență.

Iată șase rapoarte cheie disponibile prin alfabetizare timpurie STAR și o scurtă explicație a fiecăruia:

• Diagnostic - Student: Raportul de diagnostic al studentului oferă cele mai multe informații despre un student individual. Oferă informații, cum ar fi scorul la scară, elevarea clasificării, scorurile subdomeniilor și scorurile de seturi de abilități individuale pe o scară de 0-100.
• Diagnostic - Clasa: Raportul de diagnostic al clasei oferă informații legate de clasa în ansamblu. Prezintă modul în care clasa în ansamblu s-a desfășurat în fiecare din cele patruzeci și unu de abilități evaluate. Profesorii pot folosi acest raport pentru a conduce instrucțiuni întregi pentru a acoperi concepte în care majoritatea clasei arată că au nevoie de intervenție.
• Creştere: Acest raport arată creșterea unui grup de studenți într-o anumită perioadă de timp. Această perioadă de timp este personalizabilă de la câteva săptămâni la luni, până la o creștere de-a lungul mai multor ani.
• Planificare instructivă - Clasa: Acest raport oferă cadrelor didactice o listă de abilități recomandate pentru a conduce întreaga clasă sau instruirea grupului mic. Acest raport vă permite, de asemenea, să grupați elevii în patru grupuri de abilități și oferă sugestii pentru a satisface nevoile specifice de învățare ale fiecărui grup.
• Planificare instructivă - elev: Acest raport oferă profesorilor o listă de abilități și sugestii recomandate pentru a conduce instrucțiuni individualizate.
• Raport parental: Acest raport oferă cadrelor didactice un raport informațional pe care să îl dea părinților. Această scrisoare oferă detalii despre progresul fiecărui elev. De asemenea, oferă sugestii instructive pe care părinții le pot face acasă cu copilul pentru a-și îmbunătăți scorul.

Terminologie relevantă

• Scor Scalat (SS): Scorul scalat este calculat pe baza dificultății întrebărilor, precum și a numărului de întrebări corecte. STAR Alfabetizarea timpurie folosește o gamă de scara 0-900. Acest scor poate fi utilizat pentru a compara elevii între ei, precum și ei înșiși, în timp.
• Cititor timpuriu: Scor la scară de 300-487. Elevul începe să înțeleagă că textul tipărit are sens. Ei au o înțelegere rudimentară că lectura implică scrisori, cuvinte și propoziții. De asemenea, încep să identifice numere, litere, forme și culori.
• Cititor târziu emergent: Scor la scară de 488-674. Elevul cunoaște cele mai multe sunete de litere și litere. Își extind vocabularul, abilitățile de ascultare și cunoștințele de tipar. Încep să citească cărți de imagini și cuvinte familiare.
• Cititor de tranziție: Scor la scară de 675-774. Elevul a stăpânit abilitățile de sunet al alfabetului și literelor. Poate identifica sunetele de început și de sfârșit, precum și sunetele vocale. Probabil au capacitatea de a amesteca sunete și de a citi cuvinte de bază. Ei pot utiliza indicii de context, cum ar fi imagini pentru a descoperi cuvinte.
• Cititor probabil: Scor la scară de 775-900. Elevul devine priceput să recunoască cuvintele într-un ritm mai rapid. De asemenea, încep să înțeleagă ce citesc. Amesteca sunete și părți de cuvinte pentru a citi cuvinte și propoziții.