ABC-urile Afirmărilor didactice pentru profesori

Predarea este o carieră dinamică, plină de satisfacții și provocatoare, dar unele zile pot pune în evidență chiar și cei mai pasionați profesori. O strategie pentru a alunga negativitatea din perspectiva locului de muncă este să folosești afirmații pozitive. Această listă înălțătoare de afirmații îți poate străluci spiritul și poate fi o amintire a tuturor lucrurilor care îți plac despre predare.

A

• eu sunt aventuros. Vreau ca elevii mei să vină la clasă întrebându-mă ce aventură vom avea astăzi. Caut în mod constant modalități de implicare a studenților mei, de a face distracția în învățare și de a evita status quo-ul.
• eu sunt conștient. Am înțeles că fiecare dintre elevii mei sunt persoane care se confruntă cu provocări unice, au stiluri de învățare individuale și au propriile atuuri și puncte slabe.

B

• eu sunt iubit. Las în urmă o moștenire. Lecțiile pe care le învăț elevii mei vor dura toată viața. Elevii mei se gândesc foarte mult la mine și vor prețui timpul pe care am fost capabili să îl petrecem împreună.
• eu sunt cu suflet mare. Știu că mulți dintre studenții mei luptă cu bătălii personale pe care nu le pot începe să le înțeleg. Îmi iubesc elevii și mi-aș dori să le ofer fiecăruia viața pe care o merită.

C

• eu sunt colaborare. Implic părinții, studenții, membrii comunității și alți profesori în procesul educațional.
• eu sunt creator. Îmi reunesc resurse activități și resurse și le modelez în lecții de angajare la care elevii mei răspund pozitiv.

D

• eu sunt determinat. Nu voi renunța la niciun student. Voi găsi o modalitate de a face diferența. Sunt neobosit în urmărirea mea de a educa fiecare elev.
• eu sunt harnic. Nu las nici o piatră neîntreruptă. Dacă există o cale, o voi găsi. Îmi place fiecare fază a meseriei mele și atacă fiecare aspect feroce.

E

• eu sunt încurajarea. Îmi vorbesc elevii. Le spun că o pot face, când alții le spun că nu pot. Mentalitatea noastră este pozitivă. Putem realiza orice.
• eu sunt captivant. Îmi țin elevii concentrați. Am grape de atenție încorporate în fiecare lecție. Odată ce le-am agățat, știu că pot și vor învăța.

F

• eu sunt concentrat. Am obiective profesionale pe care sunt hotărât să le ating. Știu unde trebuie să-mi aduc studenții și am un plan să-i duc acolo.
• eu sunt prietenos. Salut pe toți cu un zâmbet. Râd și glumesc cu elevii mei, pentru ca ei să știe că nu sunt un robot. Sunt abordabil și ușor de vorbit.

G

• eu sunt recunoscător. Nu dau de la sine oportunitățile și sarcinile care mi se acordă. Este o onoare să lucrez cu elevii cărora li se oferă.                                                                                    
• eu sunt creştere. Îmi înțeleg punctele forte și punctele slabe. Caut în mod continuu oportunități valoroase de dezvoltare profesională care să mă ajute să îmbunătățesc.

H

• eu sunt muncitor. De multe ori ajung devreme și stau târziu. Mă gândesc continuu la cum să îmbunătățesc și să conduc periodic cercetări pentru a găsi instrumente pentru a-mi face treaba mai bine.
• eu sunt sincer. Nu ascund cine sunt sau ce fac. Răspund la fiecare întrebare în mod sincer și dețin greșelile când le fac.

eu

• eu sunt inspirator. Vreau să fiu un exemplu pentru elevii mei. Vreau să devină o persoană mai bună ca urmare a interacțiunilor pe care le avem împreună.
• eu sunt interactiv. Clasa mea este centrată pe elev. Desfășurăm regulat activități de explorare. Elevii mei își asumă proprietatea în proiecte și lecții.

J

• eu sunt doar. Eu sunt întotdeauna corect. Îmi cântăresc cu atenție orice decizie luând în considerare „cine și ce”. Nicio decizie nu este luată ușor.
• eu sunt vesel. Sarbatoresc cu elevii mei cand au succes. Aceasta nu se limitează doar la clasa mea. Cred că toate succesele ar trebui sărbătorite cu bucurie.

K

• eu sunt drăguț. Îmi ajut elevii când știu că au nevoie de asistență. Îi verific când sunt bolnavi și îi anunț că îmi pasă când pierd pe cineva.
• eu sunt informat. Sunt expert în conținut. Înțeleg cum să folosesc strategii de instruire, să încorporez în mod regulat tehnologie și să diferențiez instrucțiunile pentru a ajunge la fiecare student.

L

• eu sunt simpatic. Mă raportez bine la elevii mei. Muncesc din greu pentru a găsi un teren comun. Vorbesc cu elevii mei despre hobby-urile și interesele mele.
• eu sunt norocos. Am fost binecuvântat cu ocazia de a face un impact. Nu este ceva ce iau ușor. În fiecare zi am capacitatea de a face diferența.

M

• eu sunt modern. Nu voi învăța la fel în cinci ani de acum încolo. Mă schimb cu vremurile și păstrez lucrurile proaspete. Îmi actualizez mereu sala de clasă și metodologia.
• eu sunt motivarea. Eu scot cele mai bune din studenții mei. Sunt întotdeauna conștient de care studenții au nevoie de o plusare și de a găsi modalități de a ajunge la ei.

N

• eu sunt nobil. Mă răspund pentru acțiunile mele și am așteptări mari față de mine. Mă străduiesc să dau un exemplu având un caracter remarcabil.
• eu sunt cultivarea. Promovez relațiile cu elevii mei. Învăț care studenți răspund la critici constructive și care studenți necesită o abordare mai blândă.

O

• eu sunt organizat. Totul din clasa mea are un loc. Organizarea ajută cu pregătirea și, în final, menține fluxul sălii de curs în direcția corectă.
• eu sunt original. Există doar unul dintre mine. Sunt unic. Clasa mea și stilul meu sunt creația mea. Ceea ce fac nu poate fi duplicat.

P

• eu sunt pregătit. Toate materialele mele sunt gata să meargă bine înaintea lecției. Plănuiesc pentru surprize și supra-plan, astfel încât să existe micile perioade de oprire.
• eu sunt profesionist. Mă conduc în mod corespunzător în interiorul și în afara școlii mele. Ader la fiecare dintre așteptările profesionale ale raionului meu.

Q

• eu sunt isteț. Pot răspunde rapid și adecvat la comentariile sau acțiunile elevilor într-o manieră care difuzează rapid o situație potențial tensionată.
• eu sunt quirky. Pot fi neconvențional, extravagant și nebun pentru că știu că elevii mei răspund pozitiv la asta.

R

• eu sunt reflexiv. Îmi evaluez în mod constant abordarea și fac modificări. Reflexionez asupra a ceea ce pot schimba pentru a face îmbunătățiri zilnic.
• eu sunt respectuos. Dau respect fiecărui student pentru că știu că este singura cale de a-și câștiga respectul. Apreciez fiecare persoană ca individ și îmi îmbrățișez diferențele.

S

• eu sunt sigur. Nimic nu contează mai mult decât să-mi păstrez elevii în siguranță. Dacă va fi necesar, îmi voi pune propria viață. Clasa mea este un refugiu sigur pentru toți elevii mei.
• eu sunt structurate. Am așteptări și proceduri bine stabilite. Îmi răspund elevii pentru acțiunile lor. Distracțiile sunt reduse la minimum.

T

• eu sunt cu tact. Sunt diplomatic și îmi aleg cuvintele cu atenție, deoarece știu că cuvintele mele pot fi întoarse împotriva mea. Există momente în care îmi mușc limba pentru că ceea ce am de spus nu mă poate pune decât în ​​probleme.
• eu sunt grijuliu. Îmi pasă de cei cu care lucrez și le recunosc contribuțiile. Îmi ies în cale pentru a-mi arăta aprecierea pentru colegii mei care fac o muncă extraordinară și o fac mai ușoară pe a mea.

U

• eu sunt subapreciat. Există oameni care mă scot pentru că predau. Există oameni care nu-mi plac pentru că predau. Elevii mei îmi cunosc valoarea și asta contează pentru mine.
• eu sunt altruist. Sunt dispus să parcurg kilometrul suplimentar pentru studenții mei. Ajung devreme sau rămân târziu pentru a îndruma studenții care se luptă. Fac sacrificii pentru ca studenții mei să aibă toate oportunitățile de a avea succes.

V

• eu sunt valoros. Ceea ce fac eu contează. Elevii mei sunt mai buni pentru că mă au ca profesor. Aduc valoare în asigurarea faptului că fiecare student arată câștiguri semnificative în timpul petrecut cu mine.
• eu sunt multilateral. Sunt capabil să-mi schimb abordarea pentru a se potrivi stilurilor de învățare din clasa mea. Pot învăța eficient mai multe subiecte pe mai multe niveluri.

W

• eu sunt capricios. Profit de momente care pot fi învățate. Am înțeles că unele dintre cele mai memorabile lecții vor fi cele pe care nu mi-am propus să le predau.
• eu sunt dispus. Voi face tot ce trebuie pentru a mă asigura că fiecare student are succes. Sunt dispus să găsesc răspunsurile la întrebările dificile. Sunt flexibil în abordarea mea.

X

• eu sunt xenodochial. Salut pe oricine să-mi viziteze sala de clasă. Vreau să fac parte integrantă din comunitatea mea și, ca atare, vorbesc cu orice element pe care îl pot despre școala și educația noastră.
• eu sunt un Factorul X. Sunt un producător de diferențe. Aș putea fi singurul profesor cu abilitatea de a ajunge la acel elev la care nimeni nu a mai putut ajunge până acum.

Y

• eu sunt elastic. Am înțeles că unele lucruri sunt în afara controlului meu. Vor fi întreruperi ocazionale și trebuie să fiu flexibil și să merg cu fluxul.
• eu sunt tineresc. S-ar putea să îmbătrânesc, dar văzându-mă că elevii mă învață. Mă emoționează și mă înviorează când un student are un moment „aha”.

Z

• eu sunt caraghios. Sunt dispus să fac oferte nebunești cu elevii mei dacă îi motivează. Nu mi-e teamă să-mi murdăresc mâinile dacă îi împing pe elevii să depună mai mult efort în învățare.
• eu sunt zelos. Sunt pasionat de predare și învățare. Nimeni nu poate pune la îndoială angajamentul meu față de profesie sau față de studenții mei.