Sfaturi pentru a crea întrebări de potrivire eficiente pentru evaluări

Pe măsură ce profesorii își creează propriile teste și teste, de obicei vor să includă o varietate de întrebări obiective. Cele patru tipuri majore de întrebări obiective includ alegerea multiplă, adevărat-fals, completare-în-semnalizare și potrivire. Întrebările de potrivire sunt formate din două liste de elemente conexe pe care elevii trebuie să le asocieze, hotărând ce element din prima listă corespunde unui articol din a doua listă. Sunt atrăgători pentru mulți profesori, deoarece oferă un mod compact de a testa o mulțime de informații într-un timp scurt. Totuși, crearea unor întrebări de potrivire eficiente necesită mult timp și efort.

Avantajele utilizării întrebărilor potrivite

Potrivirea întrebărilor prezintă o serie de avantaje. După cum sa menționat deja, ele sunt foarte bune pentru a permite profesorilor capacitatea de a pune o serie de întrebări într-un timp scurt. În plus, aceste tipuri de întrebări sunt destul de utile pentru studenții cu o capacitate scăzută de citire. Conform lui Benson și Crocker (1979) în Măsurarea educațională și psihologică, elevii cu capacitate scăzută de lectură au obținut o notă mai bună și mai consistentă cu întrebări potrivite decât celelalte tipuri de întrebări obiective. S-a descoperit că sunt mai fiabile și mai valide. Astfel, dacă un profesor are un număr de studenți care au scoruri de lectură mai mici, ar putea dori să ia în considerare includerea mai multor întrebări potrivite în evaluările lor.

Sugestii pentru crearea de întrebări potrivite eficiente

1. Indicațiile pentru o întrebare potrivită trebuie să fie specifice. Studenților trebuie să li se spună ce se potrivesc, chiar dacă pare evident. De asemenea, ar trebui să li se spună cum trebuie să-și înregistreze răspunsul. În plus, indicațiile trebuie să precizeze clar dacă un articol va fi folosit o dată sau mai multe ori. Iată un exemplu de indicații de potrivire bine scrise:
   Instrucțiuni: Scrieți scrisoarea președintelui american pe linia de lângă descrierea sa. Fiecare președinte va fi folosit o singură dată.
2. Întrebările de potrivire sunt formate din premise (coloana din stânga) și răspunsuri (coloana din dreapta). Ar trebui incluse mai multe răspunsuri decât premisele. De exemplu, dacă aveți patru premise, poate doriți să includeți șase răspunsuri.
3. Răspunsurile ar trebui să fie elementele mai scurte. Acestea ar trebui să fie organizate într-un mod obiectiv și logic. De exemplu, acestea ar putea fi organizate alfabetic, numeric sau cronologic.
4. Atât lista premiselor, cât și lista răspunsurilor ar trebui să fie scurte și omogene. Cu alte cuvinte, nu puneți prea multe articole pe fiecare întrebare potrivită.
5. Toate răspunsurile ar trebui să fie distractoare logice pentru spații. Cu alte cuvinte, dacă testați autorii cu lucrările lor, nu aruncați un termen cu definiția acestuia.
6. Locurile trebuie să aibă o lungime aproximativ egală.
7. Asigurați-vă că toate spațiile și răspunsurile dvs. sunt pe aceeași pagină tipărită de test.

Limitările întrebărilor potrivite

Chiar dacă există o serie de avantaje în utilizarea întrebărilor potrivite, există și o serie de limitări pe care profesorii trebuie să le ia în considerare înainte de a le include în evaluările lor.

1. Potrivirea întrebărilor nu poate măsura decât materialele faptice. Profesorii nu le pot folosi pentru ca elevii să aplice cunoștințele pe care le-au învățat sau să analizeze informațiile.
2. Ele pot fi utilizate numai pentru a evalua cunoștințele omogene. De exemplu, o întrebare bazată pe potrivirea elementelor cu numerele lor atomice ar fi acceptabilă. Cu toate acestea, dacă un profesor dorea să includă o întrebare de număr atomic, o definiție de chimie, o întrebare despre molecule și una despre stările materiei, atunci o întrebare potrivită nu ar funcționa deloc.
3. Acestea sunt aplicate cel mai ușor la un nivel elementar. Potrivirea întrebărilor funcționează destul de bine când informațiile testate sunt de bază. Cu toate acestea, pe măsură ce un curs crește în complexitate, este adesea dificil să creezi întrebări de potrivire eficiente.