De ce este mai dificil să scrii decât să vorbești?

Pentru mulți studenți de engleză care învață să scrie fluent în engleză este mult mai dificil decât să învețe să vorbească fluent. Chiar și pentru studenții de nivel avansat, comunicațiile scrise pot veni mult mai lent în engleză decât comunicările vorbite. Există o serie de motive pentru aceasta:

Comunicarea scrisă este mai formală

Scrierea în limba engleză trebuie să respecte regulile de gramatică mult mai îndeaproape decât în ​​limba engleză. De exemplu, dacă cineva spune „Vă rog să-mi împrumutați stiloul tău” în conversație, din context, vorbitorul intenționează să spună „Vă rugăm să-mi împrumutați stiloul”. În comunicarea scrisă, cuvintele sunt și mai importante, deoarece le lipsește contextul vizual. Mai ales dacă lucrați într-un cadru de afaceri, greșelile pot provoca comunicări greșite care ar putea duce la probleme. În conversație, puteți zâmbi și face o impresie bună. Cu scrierea, tot ce aveți sunt cuvintele voastre. 

Comunicarea vorbită permite mai multe „greșeli”

Imaginează-ți dacă ești la o petrecere. S-ar putea să aveți o conversație cu cineva și să înțelegeți doar câteva cuvinte. Cu toate acestea, pentru că sunteți în contextul unei petreceri, puteți face toate greșelile pe care le doriți. Nu contează. Toată lumea se distrează. Când vine vorba de scriere, nu există prea mult loc pentru greșeli.

Mai puțin reflectarea intră în limba engleză decât engleza scrisă

Engleza vorbită este mult mai spontană decât engleza scrisă. Este mai slab și greșelile nu influențează neapărat capacitatea dvs. de a comunica clar. În scris, este important să vă gândiți la modul de a scrie publicului dorit. Trebuie să înțelegeți cine vă va citi scrisul. Este nevoie de timp pentru a descoperi aceste lucruri. 

Așteptările sunt mult mai mari pentru engleza scrisă formală

Așteptăm mai mult din ceea ce citim. Ne așteptăm să fie adevărat, distractiv sau informativ. Când există o așteptare, există presiune pentru a merge bine. Cu vorbirea, cu excepția posibilă de a da o prezentare, nu există aproape atât de multă presiune, decât dacă închideți o afacere. 

Sfaturi pentru predarea abilităților scrise în limba engleză

Este important atunci când predă abilități scrise în limba engleză - în special pentru engleza de afaceri - să fii conștient de provocările cu care se vor confrunta elevii atunci când învață să funcționeze într-un mediu englez scris.

Următoarele puncte pot fi de ajutor atunci când aveți în vedere modul de predare a abilităților de scriere engleză

• Dobândirea vorbirii este un act inconștient, în timp ce învățarea scrierii depune un efort conștient din partea celui care învață. Un motiv pentru care mulți indivizi le este dificil să scrie este datorită necesității de a învăța o abilitate de cartografiere pentru a utiliza limbajul scris.
• Limbajul scris trebuie să fie filtrat printr-un fel de sistem, acest sistem poate fi fonemic, structural sau reprezentativ, etc. Individul nu trebuie să învețe numai să recunoască sensul cuvintelor oral, ci și să parcurgă un proces de transcriere a acestor sunete..
• Procesul de transcriere a sunetelor necesită învățarea altor reguli și structuri, conștientizând astfel un proces anterior inconștient.

Găsirea vocii potrivite - trucul cel mai greu în scriere

Un alt motiv pentru care unii indivizi le-ar fi dificil să scrie este că limbajul scris are mai multe registre diferite în funcție de funcția cuvântului scris. Adesea, aceste funcții nu au legătură cu limba vorbită și pot fi astfel considerate „artificiale” pentru vorbitor. Aceste funcții sunt adesea utilizate numai în vorbirea scrisă și sunt, prin urmare, și mai abstracte pentru unii indivizi decât transcrierea deja dificilă a unei limbi vorbite simple într-un alfabet.

Aceste straturi de abstractizare, începând cu transcrierea sunetelor orale într-un alfabet scris și avansând la funcții exclusiv abstractizate ale limbajului scris, sunt descurajante pentru mulți indivizi care apoi înțeleg în mod înfricoșat de proces. În cele mai grave cazuri, în care indivizii nu dețin sau nu au ocazia să învețe anumite abilități cognitive, un individ ar putea deveni analfabet complet sau funcțional.