Planul de unități tematice pentru abilitățile de hartă pentru primul grad

Tema acestei unități este abilitățile de hartă. Această serie de lecții vor aborda indicațiile cardinale, cum să folosească diferite caracteristici ale hărților și vor arăta studenților cum să își facă propriile hărți. Următoarea unitate cuprinzătoare include obiectivele, etapele instructive, activitățile și evaluările. Trebuie doar să pregătiți materialele.

Utilizați aceste cinci lecții antrenante pentru a-i învăța pe primii dvs. gradatori tot ceea ce trebuie să știe despre hărți.

Direcții cardinale

Timp: 30 minute

Obiective

În urma acestei lecții, studenții vor putea:

• Identificați direcțiile cardinale.
• Explicați cum sunt utilizate indicațiile.

materiale

• Diagrama KWL în gol
• Exemple reale de hărți
• Busola și busola au crescut
• Glob (opțional)
• Cărțile de Nord, Sud, Est și Vest, așezate pe pereții corecți (păstrați-le pentru întreaga unitate!)
• Reviste de studenți

Termeni cheie

• Indicații cardinale
• Busolă

Lecția Introducere

Întrebați-i pe elevi ce știu despre hărți, inclusiv modul în care sunt utilizate, unde ar putea fi găsite și ce au pe ele. Sunați elevii să scrie răspunsurile la acestea pe un grafic KWL, precum și să completați ceea ce nu știu și ce vor să știe. Apoi, arătați studenților câteva exemple reale de hărți.

instrucție

1. Explicați că veți începe o unitate pe hărți. „Vom începe prin a vorbi despre direcții cardinale. Acesta este numele grupului de direcții care includ nordul, sudul, estul și vestul. „Arată elevilor o busolă (folosiți o cameră documentă dacă aveți una).
   1. Spuneți-le unui elev și arătați unde se află trandafirul busolei nord, sud, est și vest. Introduceți acest instrument ca o busolă. Rețineți că direcțiile sunt adesea prescurtate. Arătați un trandafir de busolă și explicați că așa arată o busolă pe hârtie.
2. "Poate cineva să se gândească de ce am putea avea nevoie de aceste patru direcții?" Explicați că îi ajută pe oameni să știe unde se află în lume.
   1. „Pot fi folosiți pentru a ajuta pe oricine să știe unde se află indiferent unde se află. Indicațiile ne ajută să ajungem oriunde trebuie să mergem."
   2. "Chiar și marinarii din mijlocul oceanului își pot găsi calea folosind indicații. Întoarceți-i și spuneți vecinului un alt tip de persoană care ar putea avea nevoie să folosească indicații" (de exemplu, șoferi de camioane, părinți, piloți).
3. "Busolele întotdeauna îndreaptă spre nord spre„ vârful "lumii." Dacă utilizați un glob, arătați elevilor vârful lumii. "Ei folosesc magneți pe Pământ pentru a spune care este direcția nord. Când știți unde este Nordul, puteți găsi întotdeauna celelalte direcții."
4. Perechează elevii.

Activitate

1. Arătați indicațiile cardinale în jurul camerei. Rugați-i pe elevi să-și folosească corpul pentru a îndrepta spre fiecare după cum spuneți.
2. Explicați-le elevilor că vor face rândul lor să-și îndrepte partenerul către un obiect din jurul camerei folosind indicații cardinale. Parterul 1 va fi denumirea studentului în primul rând alfabetic. Partenerul 1 trebuie să selecteze un obiect fără a-i spune partenerului despre ce este vorba.
   1. Spuneți-le elevilor că ar trebui să aleagă obiecte care sunt împotriva celor patru pereți (direcțiile intercardinale nu vor fi abordate în această unitate).
3. Studenții ar trebui să-și direcționeze partenerii către obiectele alese, folosind numere de pas și indicații. Exemplu: „Faceți patru pași mici spre est”.
   1. Faceți acest lucru până când ambii studenți ajung la obiect, apoi treceți.
   2. Lăsați-i pe elevi să se învârtă de câteva ori înainte de a începe, astfel încât să nu meargă doar în linie dreaptă.
4. Se acordă aproximativ 10 minute pentru această activitate, cinci minute pentru fiecare student.