Inteligența spațială

Inteligența spațială este una dintre cele nouă inteligențe multiple ale cercetătorului Howard Gardner. Cuvântul spațial provine din latină "spatium“ însemnând „ocuparea spațiului”. Un profesor poate concluziona logic că această inteligență implică cât de bine un student poate prelucra informații care sunt prezentate vizual într-una sau mai multe dimensiuni. Această informație include capacitatea de a vizualiza obiectele și de a le roti, de a le transforma și de a le manipula. Inteligența spațială este o inteligență fundamentală pe care se bazează și interacționează multe dintre celelalte opt inteligențe. Inginerii, oamenii de știință, arhitecții și artiștii sunt printre cei pe care Gardner îi consideră ca având o inteligență spațială ridicată. 

Gardner pare să se lupte puțin pentru a da exemple specifice celor cu niveluri ridicate de inteligență spațială. Gardner menționează, în trecut, artiști celebri precum Leonardo da Vinci și Pablo Picasso ca exemple ale celor cu inteligență spațială ridicată. Cu toate acestea, el oferă puține exemple explicative, chiar și în cele aproape 35 de pagini pe care le cheltuiește pe inteligența spațială în lucrarea sa originală pe tema „Cadre ale minții: teoria inteligențelor multiple”, publicată în 1983. El dă exemplul „Nadia ", un copil autist-salvator care nu a putut vorbi, dar a fost capabil să creeze desene detaliate, complet realizate până la vârsta de 4 ani.

Importanța în educație

Un articol publicat în „Scientific American” de Gregory Park, David Lubinski, Camilla P. Benbow notează că SAT - care este, în esență, un test de IQ utilizat pe scară largă pentru a ajuta colegii să determine ce acceptă studenții - în principal măsoară cantitativ și verbal / lingvistic. abilități. Cu toate acestea, neglijarea abilităților spațiale ar putea avea consecințe pe scară largă în educație, potrivit articolului din 2010, „Recunoașterea inteligenței spațiale”. Studiile arată că studenții

„[W] cu abilități spațiale relativ puternice tindeau să graviteze și să exceleze în domenii științifice și tehnice precum științele fizice, ingineria, matematica și informatică."

Cu toate acestea, testele IQ standard, precum SAT, tind să nu măsoare pentru aceste abilități. Autorii au remarcat:

„În timp ce cei cu puteri verbale și cantitative se bucură de lecturi, scriere și matematică mai tradiționale, în prezent, în liceul tradițional există puține oportunități de a descoperi punctele tari și interesele spațiale”.

Există subteste care pot fi adăugate pentru a testa capacitatea de raționament spațial, cum ar fi Testul diferențial de aptitudine (DAT). Trei dintre cele nouă abilități testate în DAT sunt legate de inteligența spațială: raționament abstract, raționament mecanic și relații spațiale. Rezultatele din DAT pot oferi o predicție mai exactă a realizărilor unui elev. Fără astfel de subteste, cu toate acestea, studenții cu informații spațiale pot fi obligați să găsească oportunități (școli tehnice, stagii) la timpul lor sau să aștepte până la absolvirea liceelor ​​tradiționale. Din păcate, mulți studenți nu pot fi niciodată recunoscuți pentru că dețin această inteligență.

Îmbunătățirea inteligenței spațiale

Cei cu inteligență spațială au capacitatea de a gândi în trei dimensiuni. Ei excelează la manipularea mentală a obiectelor, se bucură de desen sau de artă, le place să proiecteze sau să construiască lucruri, se bucură de puzzle-uri și excelează la labirinturi. În calitate de profesor, puteți ajuta elevii să-și îmbunătățească și să-și consolideze inteligența spațială prin:

• Practicarea tehnicilor de vizualizare
• Inclusiv lucrări de artă, fotografie sau desen la cursuri
• Acordarea de sarcini la domiciliu sub formă de puzzle-uri
• Obținerea studenților oferă instrucțiuni pas cu pas sau indicații
• Utilizarea hărților și a celor vizuale
• Creați modele

Gardner spune că inteligența spațială este o abilitate cu care puțini se nasc, cu toate că este probabil una dintre inteligențele mai importante - este adesea cea mai neglijată. Crearea lecțiilor care recunosc inteligența spațială poate fi cheia pentru a ajuta unii dintre studenții dvs. să aibă succes în toate domeniile.

Templul Grandin

Michael Buckner / Getty Images

Temple Grandin este un savant autist, doctorat, și profesor de știință animală la Universitatea de Stat din Colorado, Grandin. Ea este creditată cu proiectarea a aproximativ o treime din instalațiile pentru creșterea animalelor din Statele Unite. Grandin a spus că înainte de a începe chiar să proiecteze o instalație, ea întărește imaginea proiectului final - și este capabilă să imagineze în mod mental amplasarea fiecărui bord și chiar a fiecărei cuie. 

Neils Bohr

Imagini istorice / Getty 

Neils Bohr este una dintre vocile majore în dezvoltarea timpurie a mecanicii cuantice. Institutul de fizică teoretică Bohr de la Universitatea din Copenhaga a fost responsabil pentru unele dintre cele mai importante gândiri timpurii în formularea acestei ramuri a științei.

I. M. Pei

Paul Hawthorne / Getty Images

I. M. Pei este cunoscut pentru utilizarea unor forme mari, abstracte și a unui design geometric ascuțit. Structurile acoperite de sticlă ale lui Pei par să provină din mișcarea modernistă de înaltă tehnologie. Este cunoscut popular pentru proiectarea Sălii Famei Rock and Roll din Ohio.

Sursă

Gardner, Howard. „Cadre ale minții: teoria inteligențelor multiple”. Paperback, 3 ediții, Basic Books, 29 martie 2011.