Strategii didactice specifice pentru diferențierea instrucțiunilor

Cercetările arată că una dintre cele mai eficiente metode de a răspunde tuturor nevoilor cursanților este de a diferenția instruirea. Mulți profesori folosesc strategii de instruire diferențiate, deoarece le permite să-și angajeze elevii prin acomodarea stilului de învățare unic al fiecărui elev. Cu toate acestea, atunci când ai un grup mare de studenți, poate fi greu să ții pasul cu nevoile individuale ale fiecărui copil. Este nevoie de timp pentru a veni cu și a implementa activități diferențiate. Pentru a ajuta la menținerea gestionării volumului de muncă, profesorii au încercat o varietate de strategii, de la sarcini de niveluri la comisii de alegere. Iată câteva strategii didactice testate de profesori pentru a diferenția instruirea în sala de clasă elementară.

Comitetul de alegere

Comisiile de alegere sunt activități care oferă elevilor opțiuni cu privire la ce activități trebuie finalizate pentru a satisface cerințele clasei. Un mare exemplu în acest sens vine de la o profesoară de clasa a treia, pe nume doamna West. Doamna West folosește tablouri de alegere cu elevii de clasa a treia, deoarece consideră că este cea mai ușoară modalitate de a diferenția instrucțiunile, păstrându-și elevii. În timp ce panourile de alegere pot fi configurate într-o varietate de moduri (interesul studenților, capacitatea, stilul de învățare etc.) Doamna West alege să-și stabilească panourile de alegere folosind teoria inteligenței multiple. Ea stabilește placa de alegere ca o tablă tic tac în fiecare casetă, scrie o activitate diferită și le cere elevilor să aleagă o activitate din fiecare rând. Activitățile variază în funcție de conținut, produs și proces. Iată un exemplu al tipurilor de sarcini pe care le folosește pe comisia de alegere a elevilor.

Comitetul de alegere pentru mai multe informații:

Verbal / lingvistic - Scrieți instrucțiuni despre cum să utilizați gadgetul preferat.
Logic / Matematic - proiectează o hartă a dormitorului tău.
Vizual / spațial - Creați o benzi desenate.
Interpersonală - intervievează un prieten sau cel mai bun prieten.
Alegere libera
Body-Kinesthetic - Alcătuiți un joc.
Musical - Scrie o melodie.
Naturalist - Realizează un experiment.
Intrapersonal - Scrieți despre viitor.

Meniu de învățare

Meniurile de învățare sunt asemănătoare cu plăci de alegere, în timp ce elevii au posibilitatea de a alege care sunt sarcinile din meniu pe care ar dori să le completeze. Cu toate acestea, meniul de învățare este unic prin faptul că de fapt ia forma unui meniu. În loc să aibă o grilă de nouă pătrate, cu nouă opțiuni unice pe ea, meniul poate avea o cantitate nelimitată de opțiuni pentru care elevii să aleagă. De asemenea, puteți configura meniul într-o varietate de moduri, după cum am menționat mai sus. Iată un exemplu de meniu de învățare a temelor ortografice:

Meniu de învățare pentru teme:

(Studenții aleg unul dintre fiecare categorie)
Aperitiv - Sortați cuvintele ortografice în categorii, alegeți trei cuvinte ortografice pentru a defini, evidențiați toate vocalele.
Entree - Folosiți toate cuvintele ortografice pentru a scrie o poveste, scrieți un poem folosind cinci cuvinte ortografice, scrieți o propoziție pentru fiecare cuvânt ortografic.
Desert - Scrieți-vă cuvintele ortografice în ordinea ABC, creați o căutare de cuvinte folosind cel puțin cinci cuvinte, folosiți o oglindă pentru a vă scrie cuvintele ortografice înapoi.

Activități la nivel

Într-o activitate la nivel, toți elevii lucrează la aceeași activitate, dar activitatea este diferențiată în funcție de nivelul de capacitate. Un exemplu excelent al acestui tip de strategie pe niveluri este într-o clasă de școală elementară, unde grădinițele sunt în centrul de lectură. O modalitate ușoară de a diferenția învățarea fără ca elevii să știe măcar că este să îi faci pe studenți să joace jocul, „Memoria”. Acest joc este ușor de diferențiat, deoarece puteți avea elevii începători să încerce să potrivească o literă cu sunetul ei, în timp ce studenții mai avansați pot încerca și potrivi o literă cu un cuvânt. Pentru a diferenția această stație, tot ce trebuie să faceți este să aveți pungi diferite de cărți pentru fiecare nivel și să direcționați elevii specifici de la ce cărți ar trebui să aleagă. Pentru a face invizibila diferențierea, codează culorile pungile și spune fiecărui student ce culoare ar trebui să aleagă.

Un alt exemplu de activități împărțite este împărțirea misiunii în trei secțiuni folosind niveluri variate de sarcini. Iată un exemplu de activitate bazată pe niveluri:

Nivelul unu: (scăzut) - descrieți cum acționează personajul.
Nivelul doi: (mijloc) - Descrieți schimbările prin care a trecut personajul.
Nivelul trei: (Înalt) - Descrieți indiciile pe care autorul le oferă despre personaj.

Mulți profesori din școlile elementare consideră că această strategie de instruire diferențiată este o modalitate eficientă pentru ca elevii să atingă aceleași obiective, ținând cont de nevoile individuale ale fiecărui elev..

Ajustarea întrebărilor

Mulți profesori consideră că o strategie eficientă de interogare este să folosească întrebări ajustate pentru a-i ajuta să diferențieze instrucțiunile în sala de clasă. Modul în care funcționează această strategie este simplu - utilizați Taxonomia lui Bloom pentru a dezvolta întrebări începând cu nivelul cel mai de bază, apoi trece către niveluri mai avansate. Studenții la diferite niveluri pot răspunde la întrebări pe același subiect, dar și la nivelul lor. Iată un exemplu despre modul în care profesorii pot utiliza căutarea ajustată pentru a diferenția o activitate:

Pentru acest exemplu, elevii au trebuit să citească un paragraf, apoi să răspundă la o întrebare care era legată de nivelul lor.

Cursant de bază - Descrieți ce s-a întâmplat după ...
Cursant avansat - Poți să explici de ce ...
Mai mult elev avansat - Știți de o altă situație în care ...

Gruparea flexibilă

Mulți profesori care diferențiază instruirea în sala de clasă găsesc gruparea flexibilă o metodă eficientă de diferențiere, deoarece le oferă elevilor posibilitatea de a lucra cu alți studenți care pot avea un stil de învățare similar, pregătire sau interes ca aceștia. În funcție de scopul lecției, profesorii își pot planifica activitățile în funcție de atributele elevilor, apoi pot folosi gruparea flexibilă pentru a grupa elevii în consecință.

Cheia pentru eficientizarea grupării flexibile este asigurarea faptului că grupurile nu sunt statice. Este important ca profesorii să efectueze continuu evaluări pe tot parcursul anului și să-i mute pe elevi printre grupuri pe măsură ce își stăpânesc abilitățile. Adesea, profesorii timpului tind să grupeze elevii în funcție de capacitatea lor la începutul anului școlar și apoi uită să schimbe grupurile sau nu cred că trebuie. Aceasta nu este o strategie eficientă și nu va împiedica studenții să progreseze.

Jigsaw

Strategia de învățare cooperativă Jigsaw este o altă metodă eficientă pentru a diferenția instruirea. Pentru ca această strategie să fie eficientă, elevii trebuie să lucreze împreună cu colegii de clasă pentru a finaliza o sarcină. Iată cum funcționează: elevii sunt împărțiți în grupuri mici și fiecărui student i se atribuie o sarcină. Aici se face diferențierea - fiecare copil din grup este responsabil pentru învățarea unui lucru, apoi aducerea informațiilor pe care le-au învățat înapoi în grupul lor pentru a-i învăța pe semenii lor. Profesorul poate diferenția învățarea alegând ce și cum, fiecare elev din grup va învăța informațiile. Iată un exemplu despre cum arată un grup de învățare Jigsaw.

Exemplu de grup de învățare cooperativă Jigsaw:

Elevii sunt împărțiți în grupuri de cinci studenți. Sarcina lor este de a cerceta Rosa Parks. Fiecare elev din cadrul grupului i se oferă o sarcină care se potrivește stilului lor unic de învățare. Iată un exemplu.

Elevul 1: creează un interviu fals cu Rosa Parks și află despre viața ei timpurie.
Student 2: Creați o melodie despre boicotul autobuzului Montgomery.
Student 3: Scrieți o intrare în jurnal despre viața lui Rosa Parks ca pionier în drepturile civile.
Elevul 4: Creează un joc care spune fapte despre discriminarea rasială.
Student 5: Creați un poster despre moștenirea și moartea lui Rosa Parks.

În școlile elementare de astăzi, sălile de clasă nu sunt învățate cu o abordare „singură. Instrucția diferențiată permite profesorilor să răspundă nevoilor tuturor cursanților, păstrând în același timp standarde și așteptări ridicate pentru elevii lor. Ori de câte ori înveți un concept într-o varietate de modalități diferite, crești șansele că vei ajunge la fiecare student.

Resurse