Folosirea jurnalelor în sala de clasă secundară

Scrierea în jurnal este un instrument de instruire incredibil de flexibil, util în întregul curriculum. Deși este adesea folosit ca activitate de pornire a clasei, este utilizat în primul rând pentru a oferi elevilor posibilitatea de a specula pe hârtie, sigur că ideile, observațiile, emoțiile și scrisul lor vor fi acceptate fără critici..

Beneficii

Beneficiile potențiale ale redactării jurnalului sunt multe, inclusiv oportunități de:

• Sortează experiențe, rezolvă probleme și ia în considerare perspective diferite.
• Examinați relațiile cu ceilalți și cu lumea.
• Gândiți-vă asupra valorilor, obiectivelor și idealurilor personale.
• Rezumați idei, experiență și opinii înainte și după instrucțiune.
• Vedeți creșterea sa academică și personală citind intrările anterioare.

Citind intrările din jurnal, profesorii cunosc cunoștințele elevilor:

• anxietati
• Probleme
• excitements
• bucuriile

Aspecte negative

Utilizarea jurnalelor are două neajunsuri posibile, inclusiv:

1. Potențialul profesorului de a răni sentimentele elevilor cu critici.

Soluție: Oferiți o critică constructivă și nu o critică.

2. Pierderea timpului de instruire necesar pentru predarea materialului de curs.

Soluție: timpul instrucțional poate fi păstrat prin simpla limitare a scrierii jurnalului la cinci sau zece minute pe perioadă.

O altă abordare a păstrării timpului, însă, este de a atribui subiecte de jurnal referitoare la subiectul instructiv al zilei. De exemplu, ați putea cere elevilor să scrie o definiție a unui concept la începutul perioadei și la sfârșitul perioadei pentru a descrie modul în care conceptul lor s-a schimbat.

Jurnale de subiect

Înscrierile în jurnal orientate curricular au avantajul de a permite studenților să se relaționeze personal cu subiectul înainte de începerea instrucțiunii. Solicitarea unui rezumat al învățării sau al unei întrebări sau două, elevul are încă la sfârșitul perioadei, permite studenților să proceseze și să își organizeze gândurile despre materialul acoperit.

Confidențialitatea studenților

Dacă profesorul ar trebui să citească jurnale este discutabil. Pe de o parte, profesorul poate dori să ofere confidențialitate, astfel încât elevul să aibă libertate maximă pentru exprimarea emoțiilor.

Pe de altă parte, citirea intrărilor și realizarea unui comentariu ocazional la o intrare ajută la stabilirea unei relații personale. De asemenea, permite profesorului să folosească jurnalul pentru activități de început care, ocazional, trebuie monitorizate pentru a asigura participarea. Acest lucru este deosebit de important pentru subiectele jurnalului academic și pentru utilizarea jurnalelor pentru o activitate de început.

• Studenții trebuie avertizați pentru a elimina intrările extrem de personale din jurnalele lor, indiferent dacă sunt păstrate în clasă sau nu.
• Intrările pe care elevul le consideră personale, dar care nu și-ar distruge viața dacă ar cădea în mâinile greșite, pot fi pliate și închise cu capse. Profesorii pot asigura elevilor că nu vor citi pagini capsate și că starea hârtiei capsate ar dovedi că nu a fost perturbată.
• Studenții ar trebui protejați de faptul că ceilalți studenți își citesc jurnalele prin depozitare sigură.

surse:

• Fulwiler, Toby. „Jurnale peste discipline”. Decembrie 1980.