Unitatea T și lingvistică

O unitate T este o măsurătoare în lingvistică și se referă la o clauză principală, plus orice clauze subordonate care i se pot atașa. Așa cum a definit Kellogg W. Hunt (1964), unitatea T sau unitate terminabilă minimă de limbaj, a fost menit să măsoare cel mai mic grup de cuvinte care ar putea fi considerat o propoziție gramaticală, indiferent de modul în care a fost punctată. Cercetările sugerează că lungimea unei unități T poate fi utilizată ca un indice de complexitate sintactică. În anii '70, unitatea T a devenit o importantă unitate de măsură în cercetarea care combină propozițiile.

Analiza unității T

• "T-unit analiza, dezvoltată de Hunt (1964) a fost utilizată pe larg pentru a măsura complexitatea sintactică globală atât a probelor de vorbire cât și a scrisului (Gaies, 1980). Unitatea T este definită ca fiind formată dintr-o clauză principală, plus toate clauzele subordonate și structurile neclauzionale care sunt atașate sau încorporate în ea (Hunt, 1964). Hunt susține că lungimea unei unități T este paralelă cu dezvoltarea cognitivă a unui copil și, prin urmare, analiza unității T oferă un indice de dezvoltare intuitiv satisfăcător și stabil al limbajului. Popularitatea unității T se datorează faptului că este o măsură globală de dezvoltare lingvistică externă oricărui set de date și permite compararea semnificativă între achiziția primei limbi și a doua ...
• "Analiza T-unit a fost folosită cu succes de Larsen-Freeman & Strom (1977) și Perkins (1980) ca măsură obiectivă pentru a evalua calitatea scrierii studenților ESL. Măsurile de unitate T utilizate în acest studiu includ cuvinte pe compoziție, propoziții per compoziție, unități T per compoziție, unități T fără eroare per compoziție, cuvinte în unități T fără eroare per compoziție, lungimea unității T și raportul erorilor față de unitățile T per compoziție. " (Anam Govardhan, "Indian Versus American Students 'Writing in English". Dialecte, engleze, creole și educație, ed. de Shondel J. Nero. Lawrence Erlbaum, 2006)
• „Prin analogie cu modul în care modificatorii funcționează în propoziții, [Francis] Christensen se gândește la subordonat T-unități ca modificând unitatea T mai generală care le cuprinde semantic. Punctul poate fi ilustrat prin următoarea propoziție a lui William Faulkner:

Buzele lui Joad s-au întins strâns pe dinții lui lungi o clipă și și-a lins buzele, ca un câine, două linguri, una în fiecare direcție de la mijloc.

• „Ca un câine” modifică „lins buzele”, o descriere relativ generală, care ar putea cuprinde alte alte tipuri de buze. În mod similar, „două linguri” începe să explice modul în care un câine își linge buzele, deci este mai specific decât „ca un câine”. Și „una în fiecare direcție de la mijloc” explică „două linguri” chiar mai exact. ”(Richard M. Coe, Spre o gramatică a pasajelor. Sudul Illinois Univ. Presă, 1988)

T-Units și dezvoltare comandată

• „Întrucât copiii mici tind să conecteze clauze principale scurte cu„ și ”, ei tind să folosească relativ puține cuvinte /T-unit. Dar, pe măsură ce se maturizează, încep să folosească o serie de apozitive, fraze prepoziționale și clauze dependente care cresc numărul de cuvinte / unitate T. În lucrările ulterioare, Hunt (1977) a demonstrat că există o ordine de dezvoltare în care elevii dezvoltă capacitatea de a efectua tipuri de încorporare. Alți cercetători (de exemplu, O'Donnell, Griffin și Norris, 1967) au folosit unitatea de măsură a lui Hunt pentru a arăta în mod concludent că cuvintele / raportul unității T au crescut atât în ​​discursul oral cât și în scris, pe măsură ce scriitorii s-au maturizat. "(Thomas Newkirk," The Learner Dezvoltă: anii de liceu ". Manual de cercetare privind predarea limbii engleze arte, Ediția a 2-a, ed. de James Flood și colab. Lawrence Erlbaum, 2003)