Începător absolut Alfabetul

În acest moment, elevii trebuie să poată folosi alfabetul pentru a asimila un nou vocabular și să pună întrebări de ortografie despre vocabularul nou pe care îl vor învăța în lecțiile viitoare. Ar trebui să iei un grafic cu alfabetul pentru această lecție, acest grafic ar trebui să aibă imagini cu diverse obiecte care încep cu diferitele litere ale alfabetului (cărțile de alfabet pre-școlari ar funcționa bine în această situație).

Lista alfabetelor

Profesor: (Citiți lista alfabetelor încet, indicând fotografii în timp ce vorbiți. Următoarea listă este doar un exemplu, asigurați-vă că folosiți ceva cu imagini, dacă este posibil. )

• A ca în "măr"
• B ca în „băiat”
• C ca în „mașină”
• D ca în „câine”
• E ca în „ureche”
• F ca în „steag”
• G ca în „mare”
• H ca în „casă”
• Ca in "insecta"
• J ca în „bucurie”
• K ca în „fel”
• L ca în „lumină”
• M ca în „magie”
• N ca în „noapte”
• O ca în „orchestră”
• P ca în „oameni”
• Î ca în „întrebare”
• R ca în „roșu”
• S ca în „sigur”
• T ca în "camion"
• U ca în „unic”
• V ca în „video”
• W ca în "wow"
• X ca în „xerox”
• Y ca în „da”
• Z ca în „zebră”

Profesor: Repetă după mine (Modelează ideea de a repeta după mine, oferind astfel studenților o nouă instrucție de clasă pe care o vor înțelege în viitor.)

• A ca în "măr"
• B ca în „băiat”
• C ca în „mașină”
• D ca în „câine”
• E ca în „ureche”
• F ca în „steag”
• G ca în „mare”
• H ca în „casă”
• Ca in "insecta"
• J ca în „bucurie”
• K ca în „fel”
• L ca în „lumină”
• M ca în „magie”
• N ca în „noapte”
• O ca în „orchestră”
• P ca în „oameni”
• Î ca în „întrebare”
• R ca în „roșu”
• S ca în „sigur”
• T ca în "camion"
• U ca în „unic”
• V ca în „video”
• W ca în "wow"
• X ca în „xerox”
• Y ca în „da”
• Z ca în „zebră”

Elevi): (Repetați cele de mai sus cu profesorul)

Nume ortografice

Profesor: Vă rugăm să vă scrieți numele. (Modelează următoarea instrucțiune de clasă nouă, scriindu-ți numele pe o bucată de hârtie. )

Profesor: Vă rugăm să vă scrieți numele. (Este posibil să fiți nevoit să gesticați studenții pentru a scoate o bucată de hârtie și a scrie numele lor.)

Elevi): (Elevii își scriu numele pe o bucată de hârtie)

Profesor: Numele meu este Ken. K - E - N (Model care vă scrie numele.). Cum te numești?(Gestul unui student.)

Elevi): Numele meu este Gregory. G - R - E - G - O - R - Y

Continuați acest exercițiu în jurul camerei cu fiecare dintre studenți. Dacă un student face o greșeală, atingeți-vă urechea pentru a semnala că elevul ar trebui să asculte și apoi repetați răspunsul său accentuând ceea ce ar fi trebuit să spună elevul.