Lecția și activitatea de revizuire a prepoziției

Prepozițiile sunt o provocare pentru aproape toți studenții. Există multe motive pentru aceasta, nu cel mai important este faptul că engleza are numeroase verbe phrasal. În acest caz, nu există prea multe de făcut decât pentru a încuraja consecvența și capacitatea de a asculta cu atenție greșelile făcute. În orice caz, există câteva activități pe care profesorii le pot întreprinde pentru a ajuta elevii să învețe diferențele de bază.

• Scop: Dezvoltarea recunoașterii utilizării similare a prepozițiilor prin contrast în exercițiul scris, revizuirea prepozițiilor
• Activitate: Discutarea prepozițiilor similare urmată de un exercițiu scris
• Nivel: Intermediar

Contur

• Luați câteva obiecte în clasă, cum ar fi o mașină model, un măr etc. Folosiți propoziții simple pentru a ajuta clasa să înțeleagă diferențele dintre / în, în / din, etc., folosind propozițiile.
• Oferiți-le elevilor câteva dintre obiecte și încurajați-i să vină cu propozițiile proprii, în special concentrându-vă pe diferențele mai fine dintre prepozițiile discutate.
• Discutați câteva dintre elementele de bază utilizând lista de verificare a prepoziției de mai jos. Rugați elevii să vină cu excepții precum „dimineața, după-amiaza și seara”, dar „noaptea”. 
• Treceți fișa și cereți elevilor să intre în perechi să lucreze prin exercițiul scurt.
• Corectați fișa de lucru ca o clasă și discutați probleme sau întrebări.
• Repetați prima activitate pentru a ajuta la consolidarea învățării.

Lista de verificare a prepoziției

• Folosiți „to” cu verbe de mișcare. S-a dus la magazin. A plecat spre parc.
• Folosiți „la” cu locuri dintr-un oraș cu verbe care NU exprimă mișcare. Vă întâlnesc la centrul comercial. Îmi place să mă relaxez acasă în weekend.
• Folosiți „pe” cu suprafețe, atât orizontale cât și verticale. Asta este o imagine frumoasă pe perete./ Îmi place vaza de pe masă.
• Folosiți „în”, „în afara” și „pe” pentru a exprima mișcarea dintr-un loc în altul. A coborât din garaj. / Vă rugăm să puneți cheile pe masă. 
• Folosiți „în” cu luni, ani, orașe, state și țări. Locuiește în San Diego./ Ne vedem în aprilie.
• Folosiți „la” cu orele zilei. Să ne întâlnim la ora cinci./ Vreau să încep întâlnirea la două. 

Fișa de lucru „Un ciudat zgomot în noapte”

Era noaptea târziu (la / în) când am auzit zgomotul. Am luat (din / afară) pat și am decis să investighez. În primul rând, am intrat (în / în) camera de zi și bucătăria. Totul părea să fie OK în acele camere. Apoi am auzit zgomotul (din nou / peste). Venea din (afară / afară), așa că mi-am pus (pornit / oprit) geaca, am deschis ușa și am intrat (în / din) curte. Din păcate, uitasem să (ridic / introduc) o lanternă în drumul meu (înăuntru / afară) ușa. A fost o noapte întunecată și a căzut o ploaie ușoară. Nu puteam vedea mare lucru, așa că am continuat să pășesc (în / pe) lucrurile din curte. Sunetul a continuat să se repete și venea (peste / din) zona (pe / în) cealaltă parte (spre / din) casă. Am mers încet (prin / în jurul) casei să văd ce făcea zgomotul. Era o masă mică (în / pe) pridvorul care se afla (lângă / aproape) de perete. În partea de sus a acestei mese se afla un bol cu ​​câteva roci (în / în interior). Un șoarece mic încerca să iasă (afară / deasupra) și mișca stâncile (în jurul / prin) bolul făcând zgomot. Era foarte ciudat, dar acum puteam să mă întorc (în / să) dorm!