Predarea de forme comparative și superlative studenților ESL

Asemănarea anumitor structuri gramaticale, cum ar fi formele condiționale și limbajul care leagă, se pretează la predarea în bucăți mai mari, mai degrabă decât să se concentreze pe o formă la un moment dat. Acest lucru este valabil și pentru formele comparative și superlative. Introducerea simultană a comparativului și a superlativului elevii pot începe să vorbească despre o mare varietate de subiecți într-o formă mai naturală care are mai mult sens contextual.

Utilizarea corectă a formelor comparative și superlative este un ingredient cheie atunci când elevii învață cum să își exprime opinia sau să facă judecăți comparative. Următoarea lecție se concentrează pe prima construire a înțelegerii structurii - și a similitudinii dintre cele două forme - inductiv, deoarece majoritatea studenților sunt cel puțin pasiv familiarizați cu formele. A doua fază a lecției se concentrează pe utilizarea formelor comparative și superlative în mod activ într-o conversație de grup mic.

Scop: învățarea comparativului și a superlativului

Activitate: exercițiu de învățare gramaticală inductivă urmat de discuții în grupuri mici

Nivel: Pre-intermediar până intermediar

Schița lecției

• Activați conștientizarea elevilor cu privire la comparativ și la superlativ prin compararea a trei obiecte la alegere. De exemplu, comparați viața în SUA, țara în care predați și o altă țară la alegere.
• Puneți elevilor întrebări pe baza a ceea ce le-ați spus.
• Cereți-le elevilor să se împerecheze și rugați-i să completeze primul exercițiu de pe fișa de lucru.
• Pe baza finalizării primei sarcini, cereți elevilor să vă ofere regulile pentru construcția formei comparative. Probabil va trebui să subliniați că un cuvânt cu trei litere care urmează forma CVC (consoană - vocală - consoană) va dubla consoana finală. Exemplu: mare - mai mare
• Solicitați-le elevilor finalizarea celui de-al doilea exercițiu pe fișa de lucru.
• Pe baza finalizării celei de-a doua sarcini, cereți elevilor să vă ofere regulile pentru construcția formei superlative. Asigurați-vă că elevii sunt conștienți de asemănările din construcție între cele două forme.
• Spune-i elevilor în grupuri mici de trei până la patru și să aleagă unul dintre rubricile pentru grupul lor.
• Rugați grupurile să decidă apoi pe trei obiecte din zona de subiect, pentru a le compara și contrasta verbal.
• Spuneți-le elevilor să scrie cinci-zece propoziții pe baza conversației lor folosind formele comparative și superlative. Ar putea fi util să le cerem să scrie o cantitate specifică de propoziții comparative și superlative.

Exerciții

Citiți propozițiile de mai jos și apoi dați forma comparativă pentru fiecare dintre adjectivele enumerate.

• Tenisul este un sport mai dificil decât Rugby-ul.
• Cred că John este mai fericit acum decât acum un an.
• Ați putea deschide fereastra, vă rog? Se încinge în această cameră în minut.
• interesant ___________
• slab ___________
• amuzant ___________
• important ___________
• atent ___________
• mare ___________
• mic ___________
• poluat ___________
• plictisitor ___________
• furios ___________

Citiți propozițiile de mai jos și apoi dați forma superlativă pentru fiecare dintre adjectivele enumerate.

• New York trebuie să fie cel mai interesant oraș din lume.
• Cea mai mare dorință a lui este să se întoarcă acasă.
• Este probabil cea mai supărată persoană pe care o cunosc.
• interesant ___________
• slab ___________
• amuzant ___________
• important ___________
• atent ___________
• mare ___________
• mic ___________
• poluat ___________
• plictisitor ___________
• furios ___________

Alegeți unul dintre subiectele de mai jos și gândiți-vă la trei exemple din acel subiect, de ex. pentru sport, exemple sunt fotbal, baschet și surfing. Comparați cele trei obiecte.

• Orase
• Sport
• Scriitori
• filme
• Invenții
• Mașini