10 strategii pentru susținerea studenților cu deficiențe de auz în sălile de clasă

Copiii suferă de pierderi de auz din mai multe motive. S-a constatat că factorii genetici, bolile, accidentele, problemele unei sarcini (rubeola, de exemplu), complicațiile în timpul nașterii și mai multe boli din copilărie timpurie, cum ar fi oreionul sau rujeola, au contribuit la pierderea auzului.

Semnele problemelor de auz includ: orientarea urechii către zgomot, favorizarea unei urechi peste alta, lipsa de urmărire cu indicații sau instrucțiuni, aparent distrasă sau confuză. Alte semne ale pierderii auzului la copii includ transformarea televizorului într-un mod prea puternic, vorbire întârziată sau vorbire neclară, în conformitate cu Centrele pentru controlul și prevenirea bolilor. Dar CDC subliniază, de asemenea, că semnele și simptomele pierderii auzului diferă pentru fiecare persoană. Un screening sau un test auditiv poate evalua pierderea auzului.

„Pierderea auzului poate afecta capacitatea copilului de a dezvolta vorbirea, limbajul și abilitățile sociale. Copiii cu pierderi de auz încep să beneficieze de servicii, cu atât sunt mai mari să-și atingă potențialul maxim ”, afirmă CDC. „Dacă sunteți părinte și credeți că copilul dumneavoastră are pierderi de auz, aveți încredere în instinctele dvs. și vorbiți cu medicul copilului vostru.”

Copiii cu deficiențe de auz au un risc mai mare de a dezvolta dificultăți de procesare a limbajului. Dacă sunt lăsați necontrolați, acești copii pot avea probleme să se mențină în clasă. Dar acest lucru nu trebuie să fie cazul. Cadrele didactice pot folosi o serie de metode pentru a împiedica părăsirea copiilor cu deficiențe de auz în școală.

Strategii pentru profesorii studenților cu deficiențe de auz

Iată 10 strategii pe care profesorii le pot utiliza pentru a ajuta copiii cu deficiențe de auz. Au fost adaptate de pe site-ul Federației Unite a Profesorilor.

1. Asigurați-vă că elevii cu deficiențe de auz poartă dispozitive de amplificare, cum ar fi o unitate modulată cu frecvență (FM) care se va conecta la un microfon pentru a vă purta. „Dispozitivul FM permite vocea voastră să fie auzită direct de student”, potrivit site-ului UFT.
2. Folosiți auzul rezidual al copilului, deoarece pierderea totală a auzului este rară.
3. Permiteți-le studenților cu deficiențe de auz să stea acolo unde se gândesc cel mai bine, întrucât așezați aproape de profesor va ajuta copilul să înțeleagă mai bine contextul cuvintelor dvs. prin observarea expresiilor dvs. faciale.
4. Nu striga. Dacă copilul poartă deja un dispozitiv FM, vocea dvs. va fi amplificată, așa cum este.
5. Oferă interpretilor copii de lecții în sfaturi. Acest lucru va ajuta interpretul să pregătească elevul pentru vocabularul folosit în lecție.
6. Concentrează-te asupra copilului, nu asupra interpretului. Profesorii nu trebuie să dea indicații interpreților pentru a da copilului. Interpretul îți va transmite cuvintele fără a fi întrebat.
7. Vorbiți doar în fața înainte. Nu vorbiți cu spatele la copiii cu deficiențe de auz. Ei trebuie să-ți vadă fața pentru context și viziuni.
8. Îmbunătățirea lecțiilor cu vizual, deoarece copiii cu deficiențe de auz tind să fie studenți vizuali.
9. Repetați cuvinte, direcții și activități.
10. Faceți fiecare lecție orientată către limbă. Au o sală de clasă bogată în tipărire cu etichete pe obiectele din interior.