Cazare pentru studenți cu nevoi speciale

Rar există planuri specifice de lecție pentru educație specială. Profesorii iau planuri de lecție existente și oferă fie cazarea, fie modificări pentru a permite studentului cu nevoi speciale să aibă un succes optim. Această foaie de consiliere se va concentra pe patru domenii în care se pot face cazări speciale pentru a sprijini studenții cu nevoi speciale din sala de clasă incluzivă. Aceste patru domenii includ:

1.) Materiale instructive

2.) Vocabular

2.) Conținutul lecției

4.) Evaluare

Materiale instructive

• Materialele pe care le selectați pentru instrucțiunea potrivită pentru satisfacerea copilului (renilor) cu nevoi speciale?
• Pot vedea, auzi sau ating materialele pentru a maximiza învățarea?
• Materialele de instrucțiune sunt selectate având în vedere toți studenții?
• Care sunt imaginile voastre și sunt potrivite pentru toți?
• Ce veți folosi pentru a demonstra sau simula conceptul de învățare?
• Ce alte materiale practice puteți utiliza pentru a vă asigura că elevii cu nevoi vor înțelege conceptele de învățare?
• Dacă utilizați overheads, există copii suplimentare pentru studenții care trebuie să o vadă mai aproape sau să o repete?
• Elevul are un coleg care va ajuta?

Vocabular

• Înțelege elevii vocabularul necesar conceptului specific pe care urmează să-l înveți?
• Este necesar să vă concentrați mai întâi pe vocabular înainte de începerea lecției?
• Cum veți introduce noul vocabular pentru elevi?
• Cum va arăta prezentarea dvs.?
• Cum va angaja starea de vedere a studenților?

Conținutul lecției

• Lecția dvs. se concentrează complet pe conținut, face ceea ce elevii extind sau îi conduc nou învăţare? (Activitățile Wordsearch duc rareori la nicio învățare)
• Ceea ce va asigura că studenții sunt angajați?
• Ce tip de revizuire va fi necesară?
• Cum vă veți asigura că elevii înțeleg?
• V-ați construit la timp pentru o întrerupere sau o schimbare în activitate?
• Mulți copii au dificultăți în a susține atenția pentru perioade îndelungate de timp. Ați maximizat tehnologia de asistență acolo unde este cazul pentru anumiți studenți?
• Elevii au un element în alegerea activităților de învățare?
• V-ați adresat mai multor stiluri de învățare?
• Aveți nevoie să învățați elevul abilități specifice de învățare pentru lecție? (Cum să rămâneți la sarcină, cum să vă mențineți organizat, cum să obțineți ajutor atunci când rămâneți blocați etc).
• Ce strategii există pentru a ajuta la re-concentrarea copilului, continuarea construirii stimei de sine și prevenirea coplesirii acestuia?

Evaluare

• Aveți mijloace alternative de evaluare pentru studenții cu nevoi speciale (procesoare de text, feedback oral sau înregistrat)?
• Au o cronologie mai lungă?
• Ați furnizat liste de verificare, organizatori grafici sau / și contururi?
• Copilul are cantități reduse?

În concluzie

În general, acest lucru poate părea o mulțime de întrebări pe care să le puneți pentru a vă asigura că toți elevii au maximizat oportunitățile de învățare. Cu toate acestea, odată ce obțineți obișnuința acestui tip de reflecție în timp ce planificați fiecare experiență de învățare, veți fi în curând un avantaj în asigurarea funcționării în sala de clasă cât mai bine posibil pentru a vă întâlni diversul grup de studenți. Amintiți-vă întotdeauna că nici doi studenți nu învață la fel, aveți răbdare și continuați să diferențiați atât instrucțiunea cât și evaluarea cât mai mult posibil.