Consecințe adecvate pentru comportamentul defectuos al studenților

Elevii se vor comporta greșit în clasă. În calitate de profesori, este posibil să nu putem opri toate formele de comportament greșit înainte de a începe. Cu toate acestea, avem un control complet asupra propriilor reacții la problemele comportamentale ale elevilor. Prin urmare, trebuie să ne alegem răspunsurile cu înțelepciune, asigurându-ne că acestea sunt adecvate și logice. Vechiul zical, „pedeapsa trebuie să se potrivească infracțiunii”, este valabil mai ales într-un cadru de clasă. Dacă alegeți ceva ilogic, elevii vor învăța mai puțin decât dacă răspunsul dvs. se raportează direct la situație, sau ar putea să lipsească informațiile importante care sunt predate în curs în acea zi..

Urmează o serie de situații care au fost alese pentru a ilustra răspunsurile adecvate în sala de clasă pentru a ajuta la stabilirea managementului comportamentului. Rețineți că acestea nu sunt singurele răspunsuri adecvate, ci au fost alese pentru a arăta diferența dintre consecințele adecvate și cele necorespunzătoare.

Un student folosește un telefon mobil în scopuri non-academice.

• corespunzătoare: Spuneți-i studentului să pună telefonul departe.
• Nepotrivit: Confiscă telefonul mobil.
• Explicaţie: O politică pentru telefonul mobil ar trebui să fie clar menționată în manualul studenților și revizuită cu studenții ori de câte ori există o infracțiune. Profesorii ar trebui să înregistreze delincvenții pentru a împărtăși faptul că elevul este distras în clasă cu părinții. Regulile ar trebui să fie concepute pentru a răspunde nevoilor studenților, în timp ce abordează problemele educatorilor. Unele districte permit cadrelor didactice posibilitatea de a lua decizia prin postarea clară dacă elevii își pot folosi dispozitivele. Informațiile de pe site-ul Common Sense Media pot ajuta profesorii să planifice utilizarea dispozitivelor care ia în considerare cetățenia digitală și siguranța studenților. Indiferent, dispozitivele digitale, cum ar fi telefoanele mobile, trebuie utilizate doar în clasă atunci când există obiective specifice în minte, gândire critică, colaborare, avansare și echitate.

Un student întârzie să facă cursurile.

• adecvat - Elevul lipsește de la începutul activității sau „face acum” și ar putea pierde orice puncte asociate acestei activități.
• Nepotrivit - Profesorul ignoră situația, iar elevul nu are consecințe asupra întârzierii lor.
• Explicaţie - Întârzierea este o afacere mare, mai ales dacă este lăsată necontrolată. Profesorii ar trebui să aibă o politică de întârziere în vigoare pentru a trata problemele cu întârzieri. Să te descurci zilnic sau să te încălzești este o modalitate de a oferi studenților un beneficiu imediat pentru a fi la curs la timp. O notă de precauție, un student care întârzie frecvent ar putea crea un număr mare de zerouri pentru a nu finaliza activitatea de încălzire. În acest caz, activitatea de încălzire ar putea fi folosită pentru puncte de credit suplimentare. Există o diferență între gradarea capacității și gradarea pentru comportament.

Un student nu își aduce temele.

• adecvat - În funcție de politica școlară, studentul ar putea pierde puncte din sarcina de teme. De asemenea, studentul ar putea primi un rating mai scăzut în comportamentul academic.
• Nepotrivit - O lipsă de teme determină ca elevul să nu reușească cursul.
• Explicaţie -Temele se fac în afara controlului clasei. Din acest motiv, multe școli decid să nu penalizeze temele lipsă. Dacă profesorii notează doar evaluări în clasă sau sumative, atunci nota reflectă cu exactitate ceea ce știu elevii. Cu toate acestea, păstrarea evidenței temelor pentru finalizare poate fi informații valoroase pentru a le împărtăși părinților. Asociația Națională pentru Educație (NEA) sugerează că toți factorii interesați (profesori, părinți și studenți) lucrează împreună în orice efort pentru a stabili politici pentru acasă. O pagină de pe site-ul ANE prevede:

Politicile ar trebui să abordeze scopurile temelor; cantitatea și frecvența; responsabilitățile școlii și ale profesorilor; responsabilitățile studenților; și, rolul părinților sau al altora care îi ajută pe elevi să facă teme.

Un student nu are materiale necesare (stilou, calulator) necesare clasei.

• adecvat - Profesorul oferă studentului un pix sau un creion în schimbul garanției. De exemplu, profesorul ar putea ține unul dintre pantofii elevului pentru a se asigura că stiloul sau creionul este returnat la sfârșitul clasei.
• Nepotrivit - Elevul nu are materiale și nu poate participa.
• Explicaţie - Elevii care nu pot termina nicio lucrare de clasă fără materiale. Suplimente suplimentare de tip quipment (calculatoare) ar trebui să fie disponibile în clasă.

Un student nu are cartea în clasă.

• adecvat - Elevul nu are manuale în timpul lecției pentru a doua zi.
• Nepotrivit - Profesorul oferă studentului un manual pentru a-l folosi fără comentarii.
• Explicaţie - Dacă manualele sunt necesare în sala de clasă de zi cu zi, este important ca elevii să-și amintească textele. Este o situație rară în care ai mai mult de câteva manuale suplimentare în clasă. Dacă accidental studenții iau un text suplimentar cu ei, cel mai probabil ai pierdut textul pentru totdeauna.

Un student nu ridică mâna, dar în schimb sună răspunsuri.

• adecvat - Profesorul nu răspunde elevului care sună și nu apelează la ei.
• Nepotrivit - Profesorul le permite indivizilor să răspundă fără să fie nevoiți să ridice mâinile.
• Explicaţie - Solicitarea studenților pentru a ridica mâinile este o parte importantă a timpului de așteptare și a tehnicilor eficiente de interogare. Dacă nu respectați în mod continuu această regulă, elevii nu vor mai ridica mâinile în clasă.

Un student folosește un cuvânt blestem în clasă.

• adecvat - Profesorul îl mustrează pe student spunând: „Nu folosiți acest limbaj”.
• Nepotrivit - Profesorul ignoră cuvântul blestem.
• Explicaţie - Profanitatea nu ar trebui să aibă loc în clasă. Dacă o ignorați, elevii vor lua nota și vor continua să o folosească în clasă. Notă: Dă-ți seama că, dacă profanitatea a fost folosită împotriva altcuiva din clasă, o formă de intimidare sau hărțuire, consecințele ar trebui să fie mai mari decât dacă un cuvânt blestem doar a ieși. Înregistrați evenimentul.