Predare de mână pentru copii cu dizabilități

Prompting este un instrument important în învățarea copiilor cu dizabilități, în special a celor ale căror dizabilități afectează semnificativ capacitatea lor de a învăța abilități funcționale sau de viață. Scopul acestei tehnici este de a oferi instrucțiuni și sprijin atunci când elevul învață o nouă abilitate, încurajându-i prin pași. Prompting este folosit deseori în sălile de învățământ general, dar se manifestă foarte diferit și servește scopuri diferite într-un cadru de educație specială.

Copiii cu dizabilități prompte pot necesita angajarea unor indicii invazive și fizice sau semne mai puțin invazive, non-fizice. Promiterea ajută la promovarea independenței la studenții cu dizabilități, deoarece aceștia devin capabili să îndeplinească mai multe sarcini pentru ei înșiși. Direcția corespunzătoare depinde de scenariu și de copil, deci asigurați-vă că aveți în vedere întotdeauna nevoile individuale și gândiți-vă la relația dvs. cu copilul atunci când decideți cea mai bună alegere. Cea mai frecventă metodă de solicitare fizică este tehnica de predare a mâinii.

Ce este mâna de a promite?

Predarea de mână este cea mai invazivă dintre toate strategiile de solicitare, deoarece necesită un profesor să manipuleze fizic corpul unui copil. Cunoscut și sub denumirea de „solicitare fizică completă”, implică adesea efectuarea unei activități cu un elev. Pentru a utiliza acest sistem de cură, persoana care învață o abilitate pune mâna peste mâna unui elev și direcționează mâna copilului cu propria sa. Învățarea de mână poate învăța un copil cum să îndeplinească abilități importante, cum ar fi să folosească corect o pereche de foarfece, să le lege pantofii sau să-și scrie numele.

Exemplu de a promova mâna

Emily, o copilă de 6 ani cu multiple dizabilități, necesită un nivel foarte ridicat de asistență atunci când înveți abilități motrice brute și fine. Într-un exemplu de facilitare eficientă a mâinii, asistenta ei, doamna Ramona, își pune mâna peste Emily, în timp ce Emily învață să se spele pe dinți. Doamna Ramona modelează mâna lui Emily într-o prindere adecvată a periei și ghidează mâna elevului prin mișcarea de periaj înapoi și înapoi, în timp ce o ține în cont propriu.

Considerații atunci când utilizați această tehnică

Demandarea de mână ar trebui să fie folosită cu mod redus și nu este utilizată exclusiv (în majoritatea cazurilor, consultați IEP-ul unui student pentru a identifica adaptările necesare). Tehnicile de predare mai puțin invazive tind să fie cele mai potrivite pe termen lung. Din acest motiv, solicitarea fizică completă este cea mai potrivită pentru instrucțiunile inițiale și trebuie eliminată treptat pe măsură ce se dobândește o nouă abilitate. Indicatoarele vizuale, scrise și alte informații non-fizice ar trebui să fie în cele din urmă utilizate în locul solicitării de mână și mai multe tipuri de solicitare pot fi unite simultan pentru a face această tranziție mai fluidă.

Exemple de extragere a mâinii de a promite

Un profesor și un elev folosesc o pereche de foarfece pentru prima dată când copilul îndeplinește acțiunea. Odată ce elevul a înțeles ceea ce se așteaptă să facă, profesorul începe să prezinte carduri vizuale, pe măsură ce execută acțiunea împreună și își folosește mâna peste mâna copilului pentru mai puțin timp. În curând, copilul va putea demonstra comportamentul dorit folosind doar un memento pentru cărțile cue.

Pentru a înlocui carcasa completă a mâinilor atunci când învață un copil să se spele pe dinți, un profesor poate atinge un deget pe spatele mâinii unui copil pentru a le aminti de formarea aderentei. Cu suficientă practică, elevul își poate spăla dinții independent pe direcția verbală.

Alte exemple de solicitare non-fizică care pot fi integrate în rutinele unui copil pentru a elimina treptat transmiterea de mână sunt direcția verbală, modelarea, fotografiile sau cărțile cu simboluri, gesturile de mână și indicii scrise..