Cum afectează dislexia abilitățile de scriere

Dislexia este considerată o tulburare de învățare bazată pe limbaj și este gândită ca o dizabilitate de lectură, dar are impact și asupra capacității unui student de a scrie. De multe ori există o mare discrepanță între ceea ce gândește un elev și vă poate spune oral și ceea ce poate scrie pe hârtie. Pe lângă erorile de ortografie frecvente, unele dintre modurile în care dislexia afectează abilitățile de scriere:

• Eseurile sunt scrise sub un singur paragraf, cu mai multe propoziții lungi
• Folosind mici punctuații, inclusiv să nu valorificați primul cuvânt într-o propoziție sau să folosiți punctuația finală
• Ciudat sau fără spațiu între cuvinte
• Cramming informații pe pagina, mai degrabă decât răspândirea

În plus, mulți studenți cu dislexie prezintă semne de disgrafie, inclusiv având scrisul de mână ilizibil și au nevoie de mult timp pentru a forma scrisori și a scrie scrisori..

Ca și în cazul cititului, elevii cu dislexie petrec atât de mult timp și efort scriind cuvintele, sensul din spatele cuvintelor poate fi pierdut. Adăugat dificultăților în organizarea și secvențializarea informațiilor, scrierea de paragrafe, eseuri și rapoarte necesită mult timp și frustrare. Acestea pot să ocolească la scriere, evenimentele apărând în afara secvenței. Deoarece nu toți copiii cu dislexie au același nivel de simptome, problemele de scriere pot fi greu de observat. În timp ce unii pot avea probleme minore, alții predau sarcini imposibil de citit și de înțeles.

Gramatică și convenții

Studenții dislexici depun mult efort în citirea cuvintelor individuale și încearcă să înțeleagă semnificațiile din spatele cuvintelor. Convențiile de gramatică și scriere, pentru ei, pot să nu pară importante. Dar, fără abilități gramaticale, scrierea nu are întotdeauna sens. Profesorii pot lua timp suplimentar pentru a preda convenții, cum ar fi punctuația standard, ceea ce constituie un fragment de propoziție, cum să evităm propozițiile pe fugă și valorificarea. Deși aceasta poate fi o zonă de slăbiciune, concentrarea pe regulile gramaticale ajută. Alegerea uneia sau a două reguli gramaticale la un moment dat ajută. Oferă-le timp elevilor să practice și să stăpânească aceste abilități înainte de a trece la abilități suplimentare.

Gradează elevii pe conținut și nu gramatică. Mulți profesori vor acorda alocații pentru studenții cu dislexie și atâta timp cât vor înțelege ce spune elevul, vor accepta răspunsul, chiar dacă există erori de ortografie sau gramaticale. Folosirea programelor computerizate cu corector ortografic și gramatical poate ajuta, totuși, rețineți că multe erori de ortografie comune persoanelor cu dislexie sunt ratate folosind corectoare ortografice standard. Sunt disponibile programe specifice dezvoltate pentru persoanele cu dislexie, cum ar fi Cowriter.

secvenţierea

Studenții tineri cu dislexie prezintă semne de secvențare a problemelor atunci când învață să citească. Plasează literele unui cuvânt în locul greșit, cum ar fi scris / stânga / în loc de / stânga /. Când reamintesc o poveste, acestea pot indica evenimente care s-au întâmplat într-o ordine incorectă. Pentru a scrie eficient, un copil trebuie să fie capabil să organizeze informațiile într-o secvență logică pentru ca acesta să aibă sens pentru alte persoane. Imaginează-ți un student care scrie o poveste scurtă. Dacă ceri elevului să-ți spună verbal povestea, probabil că poate explica ce vrea să spună. Dar, atunci când încercați să puneți cuvintele pe hârtie, secvența devine incompletă și povestea nu mai are sens.
Permiterea unui copil să înregistreze povestea sau scrierea sarcinilor pe un magnetofon, mai degrabă decât pe hârtie ajută. Dacă este necesar, un membru al familiei sau un alt student poate transcrie povestea pe hârtie. Există, de asemenea, o serie de programe software de tip text care permit unui student să spună povestea cu voce tare și software-ul o va converti în text.

disgrafie

Disgrafia, cunoscută și sub denumirea de tulburare de exprimare scrisă, este o dizabilitate de învățare neurologică care însoțește adesea dislexia. Studenții cu disgrafie au o scriere de mână slabă sau ilizibilă. Mulți studenți cu disgrafie au, de asemenea, dificultăți de secvențiere. Pe lângă abilitățile slabe de scriere de mână și secvențiere, simptomele includ:

• Erori de gramatică și ortografie
• Neconcordanțe în sarcini scrise, cum ar fi litere de dimensiuni diferite, amestec de scriere cursivă și tipărire, scrisori cu variante diferite
• Omiterea literelor și a cuvintelor
  Distanța inexistentă între cuvinte și propoziții și înghesuirea cuvintelor pe hârtie
• Prindere neobișnuită a creionului sau a stiloului

Studenții cu disgrafie pot scrie adesea îngrijit, dar acest lucru necesită o cantitate enormă de timp și efort. Ei își iau timpul pentru a forma corect fiecare literă și vor lipsi adesea sensul a ceea ce scriu, deoarece accentul lor este să formeze fiecare literă individuală.

Profesorii pot ajuta copiii cu dislexie să îmbunătățească abilitățile de scriere, lucrând împreună pentru a edita și a face corecții într-o sarcină scrisă. Încercați elevul să citească un paragraf sau două și apoi treceți adăugând gramatică incorectă, remedierea erorilor ortografice și corectarea eventualelor erori de secvențiere. Deoarece elevul va citi ceea ce a vrut să scrie, nu ceea ce este scris, faptul că acesta a citit oral sarcina scrisă înapoi vă poate ajuta să înțelegeți mai bine sensul elevului.

Referințe:

• „Disgrafie”, Data necunoscută, Autor necunoscut Universitatea West Virginia
• "Predarea studenților dislexici", 1999, Kevin L. Huitt, Universitatea de Stat Valdosta