Cum să creezi rutine de management în clasă
Share
De-a lungul anilor, educatorii au dezvoltat multe metode diferite de menținere a sălii de clasă curate și sub control. În prezent, unul dintre cele mai eficiente este un program de management al clasei propus de educatorul Harry K. Wong în cartea sa Primele zile de școală. Programul lui Wong se concentrează pe crearea unor rutine ordonate de clasă care îi ajută pe copii să înțeleagă ce se așteaptă de la ei în fiecare zi. Este o metodă extrem de eficientă, care funcționează bine atât în clasele de învățământ special, cât și în clasele de învățământ general.
În fiecare zi, copiii din camera 203 se aliniază în afara clasei și așteaptă să fie întâmpinați de profesorul lor. Când intră în cameră, își pun temele în coșul marcat „temele”, își spânzură paltoanele și își golesc ambalajele din spate. În curând, clasa este ocupată să înregistreze sarcinile zilei în cartea lor de sarcini, iar când au terminat lucrul la puzzle-ul ortografic pe care l-au găsit pe birourile lor..
Importanța rutinelor
În fiecare zi, copiii din camera 203 urmează aceleași rutine, rutine pe care le-au învățat. Flexibilitatea vine în instruire, în satisfacerea nevoilor sau provocărilor individuale pe măsură ce apar. Frumusețea rutinelor este că acestea sunt despre „ceea ce facem”, nu „cine suntem”. Un copil i se poate reaminti că a uitat să completeze o rutină și nu se va simți rănit, așa cum probabil ar fi dacă li s-a spus că au încălcat o regulă.
Merită mult timpul necesar pentru a crea rutine, deoarece rutinele îi ajută pe copii să înțeleagă ce se așteaptă de la ei, unde pot găsi resursele de care au nevoie și cum să se comporte în clasă..
Rutinele necesită timp pentru a fi învățate, dar în cele din urmă, ele devin a doua natură, iar studenților nu mai trebuie să li se reamintească ce să facă.
Cel mai bun moment pentru a stabili rutine este la începutul anului școlar. Primele șase săptămâni ale școlii, o carte a educatorilor Paula Denton și Roxann Kriete, prezintă șase săptămâni de activități care învață rutine și creează modalități semnificative pentru ca elevii să interacționeze și să creeze comunitate în clasă. Această abordare este acum înregistrată ca The Responsive Classroom.
Crearea rutinelor
Cele mai bune rutine sunt cele care anticipează provocări comune în clasă și găsesc modalități de abordare a acestora. Înainte de a crea o rutină, profesorii ar trebui să își pună următoarele întrebări:
- Cum vor intra elevii în clasă?
- Unde își vor așeza rucsacurile? Tema lor?
- Cine va participa? Cum vor înregistra studenții alegerile pentru prânz?
- Ce face un student atunci când munca lui este terminată?
- Cum își înregistrează un student lectura independentă?
- Cum sunt alese locurile la masa de prânz?
Un profesor de sală de resurse va trebui să întrebe:
- Cum vor ajunge elevii de la clasa de învățământ general la sala de resurse?
- Cum vor ști elevii când este timpul să se mute de la pupitrul lor pe masa profesorului?
- Ce rol va juca un asistent de clasă în structura clasei?
- Cine ține evidența temelor de acasă și a sarcinilor clasei?
Profesorii ar trebui să aibă un răspuns pentru fiecare dintre aceste întrebări. Copiii din comunități fără prea multă structură vor avea nevoie de o mare structură în zilele lor. Pe de altă parte, copiii din comunități mai ordonate nu vor avea neapărat nevoie de atâta structură. Ca profesor, este întotdeauna cel mai bine să ai prea multe rutine și prea multă structură decât prea puțin - poți să iei mai ușor decât să adaugi.
reguli
În timp ce rutinele sunt mai eficiente pentru gestionarea sălilor de clasă, există încă un loc pentru reguli. Păstrați-le scurte și simple. Una dintre regulile din fiecare clasă ar trebui să fie „Tratează-te pe tine și pe ceilalți cu respect”. Limitați-vă regulile la maximum 10 pentru ca studenții să-și amintească cu ușurință de ele.
