Mini-lecții pentru modernizarea timpului de oprire

De câte ori ați terminat o lecție, s-a uitat la ceas și ați constatat că aveți la dispoziție aproximativ zece minute în perioada - nu aveți suficient timp pentru a începe o activitate nouă, dar prea mult timp pentru a vă simți confortabil lăsând studenții să stea și să vorbească?

Disconfortul dvs. cu acest timp de oprire este cu siguranță justificat, pentru că dacă predați o clasă de o oră care se întâlnește la cinci zile pe săptămână, zece minute de oprire pe zi adaugă până la șase săptămâni de timp instructiv pierdut în fiecare an. Dacă acest lucru pare greu de crezut, consultați tabelul din partea de jos a acestei pagini.

Cu atât timp de instrucție în joc, ne privește să planificăm cu atenție pentru eventualele perioade de oprire la sfârșitul perioadei. Pentru a face munca mai ușoară, am adunat o varietate de activități și legături de internet conexe.

Deși activitățile pot fi finalizate în 2 până la 15 minute, unii pot necesita instrucțiuni prima dată când sunt utilizate. Cu toate acestea, odată ce studenții pot gestiona activitățile în mod independent, veți avea libertatea de a conferi studenților individuali, făcând altfel pierdut timpul și mai productiv.

Timp pierdut până în timpul opririi

10 minute. x 5 zile	= 50 minute / săptămână
50 min./ săptămână	= 7 1/2 ore / 9 săptămâni t.
7 1/2 ore / 9 săptămâni qtr.	= 30 - ore de 1 oră / an
30-1 ore ore / an	= 6 săptămâni de clase / an!

1. SCAMPER

Utilizând acronimul SCAMPER, plasați un obiect în viziune și rugați elevii să îmbunătățească atributele care modifică ceva folosind următoarele modificări:

Substitui
C ombine
A DAPT
M inifica sau mărește
P ut la alte utilizări.
E liminate
R everse

Stabiliți o limită de timp și faceți ca studenții să își împărtășească noua creație. Împărtășirea ajută gânditorii rigizi să se desprindă și oferă consolidare pentru gânditorii creativi.

2. Elaborarea listelor

Lăsați-i pe elevi să facă liste precum cele din Edward de Bono în materialele sale de gândire.
Dacă nu sunteți familiarizați cu materialul de Bono, asigurați-vă că vă veți trata cu el, deoarece este eficient și distractiv.

3. Ghicitul

Geantă de mister - Studenții pun întrebări da sau nu pentru a ghici ce se află într-un sac.

Distracție cu numere - Studenții trebuie să ghicească întrebările la răspunsurile pe care le scrii pe tablă.

Brain Teasers - Câteva idei pentru teaserele creierului și puzzle-uri de gândire laterală.

4. Crearea dispozitivelor mnemonice

Arătați studenților lista celor mai bune zece dispozitive mnemonice și provocați-i să-și creeze propriile lecții din ziua dvs. sau alte materiale importante din cursul dvs..