Metoda de predare multisenzorială a lecturii

Abordarea multisenzorială a lecturii se bazează pe ideea că unii elevi învață cel mai bine atunci când materialul care le este oferit le este prezentat într-o varietate de modalități. Această metodă folosește mișcarea (kinestezică) și atingerea (tactilă), împreună cu ceea ce vedem (vizual) și ceea ce auzim (auditiv) pentru a ajuta elevii să învețe să citească, să scrie și să vrăjească.

Cine beneficiază de această abordare?

Toți studenții pot beneficia de învățare multisenzorială, nu doar de studenți de învățământ special. Fiecare copil prelucrează informațiile în mod diferit, iar această metodă de predare permite fiecărui copil să folosească o varietate de simțuri pentru a înțelege și prelucra informațiile.

Profesorii care oferă activități în clasă care utilizează diverse simțuri, vor observa că elevii lor vor învăța atenția și vor crește un mediu optim de învățare..

Interval de vârstă: K-3

Activități multisenzoriale

Toate activitățile următoare utilizează o abordare multisenzorială pentru a ajuta elevii să învețe să citească, să scrie și să scrie vraje folosind o varietate de simțuri. Aceste activități includ audierea, observarea, urmărirea și scrierea, care sunt denumite VAKT (vizual, auditiv, kinestezic și tactil).

Scrisori de argilă Solicitați elevului să creeze cuvinte din litere din lut. Elevul ar trebui să spună numele și sunetul fiecărei litere și după crearea cuvântului, el / ea ar trebui să citească cuvântul cu voce tare.

Litere magnetice Oferă-i studentului o pungă plină cu litere magnetice din plastic și cu o tablă. Apoi, faceți ca elevul să folosească literele magnetice pentru a exersa formarea cuvintelor. Pentru a exersa segmentarea, elevul spune că fiecare literă sună în timp ce el / ea selectează litera. Apoi, pentru a exersa amestecul, solicitați elevului să spună mai rapid sunetul scrisorii.

Cuvinte de șmirghel Pentru această activitate multisenzorială, elevul trebuie să plaseze o fâșie de hârtie peste o bucată de șmirghel și, folosind un creion, cereți-i să scrie un cuvânt pe hârtie. După ce cuvântul este scris, solicitați elevului să urmărească cuvântul în timp ce ortografiază cu voce tare.

Scris de nisip Puneți o mână de nisip pe o foaie de fursecuri și faceți-i elevului să scrie un cuvânt cu degetul în nisip. În timp ce elevul scrie cuvântul, spune-i pe aceștia să spună scrisoarea, sunetul său, și apoi să citească cu voce tare întregul cuvânt. Odată ce elevul a terminat sarcina, el / ea poate fi șters prin ștergerea nisipului. Această activitate funcționează bine și cu crema de bărbierit, vopseaua degetelor și orez.

Stickuri Wikki Oferiți-i studentului câteva beți Wikki. Aceste bețișoare colorate din fire acrilice sunt perfecte pentru copii pentru a-și exersa formarea literelor. Pentru această activitate, elevul trebuie să formeze un cuvânt cu bețișoarele. În timp ce formează fiecare literă, spune-i pe aceștia să spună litera, sunetul ei și apoi citiți cu voce tare întregul cuvânt.

Placi cu litere / sunet Folosiți plăci de scrisori pentru a ajuta elevii să își dezvolte abilitățile de citire și să stabilească procesarea fonologică. Pentru această activitate, puteți utiliza litere Scrabble sau orice alte plăci de litere pe care le aveți. La fel ca activitățile de mai sus, solicitați elevului să creeze un cuvânt folosind plăcile. Din nou, cereți-i să spună scrisoarea, urmată de sunetul acesteia, apoi citiți în sfârșit cuvântul cu voce tare.

Scrisori de curățare a conductelor Pentru studenții care au probleme să înțeleagă cum ar trebui să fie formate literele, puneți-le pe curățătorul de litere în jurul unei cărți flash a fiecărei litere din alfabet. După ce amplasează curățătorul de țeavă în jurul literei, cereți-i să spună numele scrisorii și sunetul acesteia.

Litere comestibile Mini marshmallows, M&M's, Jelly Beans sau Skittles sunt minunate pentru ca copiii să practice să învețe cum să formeze și să citească alfabetul. Oferiți-i copilului o flashcard cu alfabet și un castron din plăcuta preferată. Apoi cereți-le să plaseze mâncarea în jurul literei în timp ce spun numele și sunetul scrisorii.

Sursă:

Abordarea Orton Gillingham