Cea mai bună experiență de predare a mea

Predarea poate fi o profesie solicitantă. Există momente în care elevii pot părea neinteresați să învețe și să perturbe mediul din clasă. Există o mulțime de studii și strategii educaționale pentru îmbunătățirea comportamentului elevilor. Dar experiența personală poate fi cea mai bună modalitate de a arăta cum să transformi un elev dificil într-un elev dedicat. Am avut o astfel de experiență: una în care am putut ajuta să schimb un student cu probleme de comportament majore într-o poveste de succes în învățare. 

Studenta cu probleme

Tyler a fost înscris în clasa mea de guvernare americană mai mare pentru un semestru, urmată de un al doilea semestru de economie. Avea probleme de control al impulsurilor și de gestionare a furiei. El fusese suspendat de mai multe ori în anii precedenți. Când a intrat în clasa mea în anul senior, am presupus ce este mai rău.

Tyle se așeză în rândul din spate. Nu folosisem niciodată un grafic cu scaunele cu elevii în prima zi când tocmai aveam să îi cunosc. De fiecare dată când vorbeam în fața clasei, aș pune întrebări ale elevilor, chemându-i pe nume. Acest lucru m-a ajutat să îi cunosc pe studenți. Din păcate, de fiecare dată când îl sunam pe Tyler, el avea să răspundă cu un răspuns glib. Dacă ar primi un răspuns greșit, ar deveni supărat.

Aproximativ o lună în an, încă încercam să mă conectez cu Tyler. De obicei, îi pot implica pe studenți în discuții la clasă sau măcar să îi motivez să stea liniștiți și atenți. În schimb, Tyler era doar tare și neplăcut.

Battle of Wills

Tyler avusese atâtea probleme de-a lungul anilor încât a devenit modus operandi. Se aștepta ca profesorii săi să știe despre sesizările sale, unde a fost trimis la birou și suspendări, unde i s-au acordat zile obligatorii pentru a rămâne fără școală. El ar împinge fiecare profesor să vadă ce va fi nevoie pentru a obține o sesizare. Am încercat să-l depășesc. Rareori am găsit sesizări pentru a fi eficiente, deoarece studenții s-ar întoarce din birou comportându-se mai prost decât înainte.

Într-o zi, Tyler vorbea în timp ce învățam. În mijlocul lecției, am spus pe același ton de voce: „Tyler, de ce nu te alături discuției noastre, în loc să ai unul singur.” Cu asta, s-a ridicat de pe scaun, l-a împins și a strigat ceva. Nu-mi amintesc ce a spus, în afară de faptul că a inclus mai multe cuvinte profanante. L-am trimis pe Tyler la birou cu o sesizare de disciplină, iar el a primit o săptămână de suspendare în afara școlii.

În acest moment, aceasta a fost una dintre cele mai grave experiențe de predare ale mele. Mă temeam acea clasă în fiecare zi. Furia lui Tyler a fost aproape prea mare pentru mine. Săptămâna în care Tyler era în afara școlii a fost un minunat hiatus și am obținut o mulțime de lucrări ca o clasă. Cu toate acestea, săptămâna de suspendare avea să se încheie în curând, iar eu m-am temut de întoarcerea lui.

Planul

În ziua întoarcerii lui Tyler, am stat la ușă în așteptarea lui. Imediat ce l-am văzut, l-am rugat pe Tyler să vorbească cu mine pentru o clipă. Părea nefericit să o facă, dar a fost de acord. I-am spus că vreau să încep din nou cu el. I-am mai spus că, dacă simte că va pierde controlul în clasă, el avea permisiunea mea de a ieși în ușă pentru o clipă pentru a se colecta.

Din acel moment, Tyler a fost un student schimbat. El a ascultat și a participat la curs. El a fost un student inteligent, lucru la care puteam asista în sfârșit în el. Chiar a oprit o luptă între alți doi studenți într-o zi. Nu a abuzat niciodată de privilegiul său de pauză. Oferirea lui Tyler de puterea de a părăsi sala de clasă i-a arătat că are capacitatea de a alege cum se va comporta.

La sfârșitul anului, Tyler mi-a scris o notă de mulțumire despre cât de bine a trecut anul pentru el. Încă am astăzi această notă și mi se pare ușor să recitesc când sunt stresat de predare.

Evitați Prejudecarea

Această experiență m-a schimbat ca profesor. Am înțeles că studenții sunt oameni care au sentimente și care nu vor să se simtă în colț. Vor să învețe, dar vor să se simtă ca și cum ar avea un anumit control asupra lor. Nu am mai făcut niciodată presupuneri despre studenți înainte de a veni în clasa mea. Fiecare student este diferit; nu doi elevi reacționează în același mod.

Este sarcina noastră ca profesori să găsim nu numai ce motivează fiecare elev să învețe, ci și ceea ce îi motivează să se comporte greșit. Dacă îi putem întâlni în acel moment și vom înlătura această motivație, putem parcurge un drum lung spre realizarea unui management mai eficient al clasei și un mediu de învățare mai bun.