Învățare bazată pe proiect pentru educație specială și incluziune

Învățarea bazată pe proiecte este o modalitate excelentă de a diferenția instruirea într-o clasă de incluziune completă, mai ales atunci când acea clasă include studenți cu abilități larg diferite, de la persoanele cu dizabilități cognitive sau de dezvoltare până la copiii supradotați. Învățarea bazată pe proiecte este de asemenea excelentă în sălile de resurse sau în sălile de clasă de sine stătătoare, fie în mod obișnuit parteneri în curs de dezvoltare sau cu suficient sprijin sau spații de cazare.

În învățarea bazată pe proiecte, fie dumneavoastră, fie elevii dvs., creați proiecte care vor susține conținutul într-un mod care îi va provoca pe studenți să meargă mai profund sau mai departe. Exemple:

• Știință: creați un model al unui concept, poate insecte și etichetați fiecare parte.
• Citire: creați o reclamă de televiziune sau o pagină web pentru a promova o carte, una pe care ați citit-o împreună sau una pe care grupul a citit-o într-un cerc literar.
• Studii sociale: creați o piesă de teatru, o prezentare a unui punct de vedere sau afișați pentru un stat (ca în Michigan) o țară, un sistem politic (socialism, capitalism, republică etc.) sau un punct de vedere politic..
• Matematică: Planificați o călătorie într-un loc preferat (Paris, Tokyo) și creați un buget pentru hoteluri, zboruri, mese etc.

În fiecare caz, proiectul poate susține orice număr de obiective educaționale:

Consolidarea păstrării conținutului

Învățarea prin proiect a dovedit, în cercetare, îmbunătățirea păstrării conceptului la o serie de studenți.

Înțelegere mai profundă

Atunci când elevilor li se cere să utilizeze cunoștințe de conținut, sunt determinați să utilizeze abilități de gândire la nivel superior (Taxonomie a florilor), cum ar fi Evaluarea sau Crearea.

Instrucțiune multisenzorială

Studenții, nu doar studenții cu dizabilități, vin cu toți stiluri de învățare diferite. Unii sunt studenți puternic vizual, alții auditivi. Unii sunt cinetici și învață cel mai bine când se pot mișca. Mulți copii beneficiază de aport senzorial, iar studenții ADHD sau dislexici beneficiază de posibilitatea de a se deplasa pe măsură ce prelucrează informațiile.

Învață abilități în cooperare și colaborare

Locurile de muncă viitoare vor necesita nu numai niveluri mai mari de pregătire și abilități tehnice, ci și capacitatea de a lucra în colaborare în grupuri. Grupurile funcționează bine atunci când sunt aleși atât de profesor, cât și de studenți: unele grupuri pot fi bazate pe afinitate, altele ar putea fi încrucișate, iar altele ar putea fi bazate pe „prietenie”..

Mijloace alternative de evaluare a progresului elevilor

Utilizarea unei rubrici pentru stabilirea standardelor poate pune elevii cu abilități diferite pe un teren de joc echitabil.

Angajarea studenților la cele mai bune

Când elevii sunt entuziasmați de ceea ce fac în școală, se vor comporta mai bine, vor participa mai pe deplin și vor beneficia cel mai mult.

Învățarea bazată pe proiecte este un instrument puternic pentru sala de clasă incluzivă. Chiar dacă un student sau studenți își petrec o parte din zi într-o resursă sau într-o clasă de sine stătătoare, timpul pe care îl petrec în colaborarea bazată pe proiecte va fi un moment în care, în mod obișnuit, colegii în curs de dezvoltare vor modela atât comportamentul bun în clasă, cât și comportamentul academic. Proiectele pot permite studenților supradotați să-și împingă limitele academice și intelectuale. Proiectele sunt acceptabile prin abilități atunci când îndeplinesc criteriul stabilit într-o rubrică.

Învățarea bazată pe proiect funcționează de asemenea bine cu grupuri mici de studenți. În imaginea de mai sus este modelul de scară al sistemului solar, unul dintre studenții mei cu Autism creat cu mine: Am descoperit scara împreună, am măsurat dimensiunea planetelor și am măsurat distanțele dintre planete. Acum cunoaște ordinea planetelor, diferența dintre planetele terestre și gazoase și vă poate spune de ce majoritatea planetelor sunt nelocuibile.