Recunoașterea caracteristicilor surdei și ale auzului la elevi

Adesea, profesorii caută un sprijin suplimentar și ajută la recunoașterea caracteristicilor surdei la elevii lor pentru a aborda mai bine nevoile specifice ale copilului. Acest lucru se întâmplă de obicei datorită anumitor indicii pe care profesorul este capabil să le ridice despre dezvoltarea limbajului elevului în clasă sau după ce un copil cunoscut cu deficiențe de auz continuă să lupte în sala de clasă.

Un student sau copil cu surditate sau cu dizabilități greu de auz are deficite în dezvoltarea limbajului și vorbirii din cauza diminuării sau lipsei de răspuns auditiv la sunet. Studenții vor demonstra diferite grade de pierdere a auzului, ceea ce duce adesea la dificultăți în dobândirea unei limbi vorbite. Când aveți un copil cu pierdere auditivă / surditate în sala de clasă, trebuie să aveți grijă să nu presupuneți că acest student are alte întârzieri de dezvoltare sau intelectuale. De obicei, mulți dintre acești studenți au o inteligență medie sau mai bună decât media.

Cum să recunoască semnele surdei

Unele dintre caracteristicile comune ale surdității întâlnite frecvent în sălile de clasă includ următoarele:

Dificultate în urma indicațiilor verbale
Dificultate cu exprimarea orală
Unele dificultăți cu abilități sociale / emoționale sau interpersonale
De multe ori va avea un grad de întârziere a limbajului
Adesea urmează și duce mai rar
De obicei va prezenta o formă de dificultate de articulare
Poate deveni ușor frustrat dacă nu sunt îndeplinite nevoile lor - ceea ce poate duce la unele dificultăți de comportament
Uneori, utilizarea aparatelor auditive duce la jenă și teama de respingere din partea semenilor

Ce puteți face pentru a ajuta studenții cu pierderi de auz?

Limba va fi zona prioritară pentru studenții care sunt surzi sau cu auz auzit. Este cerința de bază pentru succes în toate domeniile și va influența înțelegerea elevului în sala de clasă. Dezvoltarea limbajului și impactul său asupra învățării studenților care sunt surzi sau greu auziți pot fi complexe și greu de atins.

S-ar putea să descoperiți că elevii vor avea nevoie de interpreți, de luat note sau de asistenți educaționali pentru a facilita comunicarea. Acest proces va necesita de obicei implicarea externă a personalului. Cu toate acestea, unele dintre etapele de bază pe care le puteți face ca profesor pentru a rezolva nevoile unui elev cu deficiențe de auz includ:

Mulți studenți cu dizabilități de auz vor avea o formă de echipament specializat recomandat de un audiolog. Ajută copilul să se simtă confortabil cu aparatul auditiv și promovează înțelegerea și acceptarea cu ceilalți copii din clasă.
Nu uitați că dispozitivele nu readuc auzul copilului la normal.
Mediile zgomotoase vor provoca durere copilului cu un dispozitiv auditiv, iar zgomotul în jurul copilului trebuie redus la minimum.
Verificați dispozitivul des pentru a vă asigura că funcționează.
Când utilizați videoclipuri, asigurați-vă că utilizați funcția „legendă închisă”.
Închideți ușile / ferestrele clasei pentru a ajuta la eliminarea zgomotului.
Bancuri de scaun cu perna.
Utilizați abordări vizuale ori de câte ori este posibil.
Stabiliți rutine previzibile pentru acest copil.
Oferă elevilor mai în vârstă schițe vizuale / organizatori grafici și clarificări.
Folosiți o carte de comunicare acasă / școlară.
Enunțați cuvintele folosind clar mișcarea buzelor pentru a ajuta copilul să citească buzele.
Mențineți apropierea de student.
Oferiți lucrări în grupuri mici, atunci când este posibil.
Realizați acomodări de evaluare pentru a permite o imagine clară a creșterii academice demonstrate.
Oferiți materiale vizuale și demonstrații ori de câte ori este posibil.

Resurse