Strategii pentru profesori pentru a maximiza timpul de învățare al elevilor

Timpul este o marfă prețioasă pentru profesori. Cei mai mulți profesori ar susține că nu au niciodată suficient timp pentru a ajunge la fiecare elev, în special la cei care se află sub nivelul de clasă. Prin urmare, fiecare secundă pe care un profesor o are cu elevii lor ar trebui să fie o secundă semnificativă și productivă. 

Profesorii de succes stabilesc proceduri și așteptări care reduc la minimum timpul de dezactivare și maximizează oportunitățile de învățare angajate. Timpul pierdut se adaugă. Un profesor care pierde cât mai puțin de cinci minute de instrucție pe zi din cauza ineficiențelor pierde cincisprezece ore de oportunitate pe parcursul unui an școlar de 180 de zile. Acest timp suplimentar ar face probabil o diferență semnificativă pentru fiecare student, dar în special pentru cei care se confruntă cu elevii. Profesorii pot utiliza următoarele strategii pentru a maximiza timpul de învățare al elevilor și pentru a reduce timpul de oprire.

O mai bună planificare și pregătire

Planificarea și pregătirea eficientă sunt esențiale pentru maximizarea timpului de învățare a elevilor. Prea mulți profesori se planifică și se găsesc cu nimic de făcut în ultimele minute de curs. Profesorii ar trebui să aibă obiceiul supra-planificării - prea mult este întotdeauna mai bine decât nu suficient. În plus, profesorii ar trebui să aibă întotdeauna materialele puse la dispoziție și gata să plece înainte de sosirea elevilor.

O altă componentă importantă, și adesea trecută cu vederea, a planificării și pregătirii este practica. Mulți profesori omit acest element esențial, dar nu ar trebui. Practica independentă a lecțiilor și a activităților le permite profesorilor să lucreze în prealabil cu kink-urile, asigurându-se că va pierde timpul de instruire minim.

Amestecă distragerile

Distracțiile se desfășoară în timpul orelor de școală. Un anunț vine peste difuzor, un invitat neașteptat bate la ușa clasei, un argument izbucnind între elevi în timpul orei de curs. Nu există nicio modalitate de a elimina fiecare distragere, dar unele sunt mai ușor de controlat decât altele. Profesorii pot evalua distragerile prin păstrarea unui jurnal pe o perioadă de două săptămâni. La sfârșitul acestei perioade, profesorii pot determina mai bine ce distracții pot fi limitate și pot formula un plan pentru a le minimiza.

Creați proceduri eficiente

Procedurile de clasă sunt o parte esențială a mediului de învățare. Acei profesori care își operează sala de clasă ca o mașină bine unsă maximizează timpul de învățare al elevilor. Profesorii ar trebui să dezvolte proceduri eficiente pentru fiecare aspect al clasei. Aceasta include activități de rutină, cum ar fi ascuțirea creioanelor, transformarea în misiuni sau intrarea în grupuri. 

Eliminați „Timpul liber”

Majoritatea profesorilor acordă „timp liber” la un moment dat în timpul școlii. Este ușor de făcut atunci când este posibil să nu ne simțim cel mai bine sau să ne sub-planăm. Dar știm când îi dăm, nu profităm de timpul prețios pe care îl avem cu elevii noștri. Studenții noștri adoră „timpul liber”, dar nu este ceea ce este mai bine pentru ei. În calitate de profesori, misiunea noastră este să educăm. „Timpul liber” este direct contra acestei misiuni.

Asigurați tranziții rapide

Tranzițiile apar de fiecare dată când treceți de la o componentă a unei lecții sau activități la alta. Tranzițiile când sunt slab executate pot încetini extrem de mult o lecție. Când sunt făcute corect, sunt practicate proceduri care sunt rapide și perfecte. Tranzițiile sunt o oportunitate majoră pentru profesori de a câștiga înapoi o parte din acest timp prețios. Tranzițiile pot include, de asemenea, schimbarea de la o clasă la alta. În acest caz, elevii trebuie învățați să aducă materialele corecte la clasă, să folosească baia sau să bea o băutură și să fie gata să învețe când începe perioada următoare de clasă..

Oferiți indicații clare și precise

O componentă majoră în predare este de a oferi studenților dumneavoastră direcții clare și concise. Cu alte cuvinte, direcțiile ar trebui să fie ușor de înțeles și cât mai simple și simple. Indicații sărace sau confuze pot stimula o lecție și pot transforma rapid mediul de învățare într-un haos total. Acest lucru elimină timpul de instrucțiune valabil și perturbă procesul de învățare. Indicații bune sunt date în mai multe formate (adică verbale și scrise). Mulți profesori selectează o mână de elevi pentru a rezuma indicațiile înainte de a-i transforma în pierdere pentru a începe activitatea.

Aveți un plan de rezervă

Nicio sumă de planificare nu poate da în considerare tot ceea ce ar putea merge greșit într-o lecție. Acest lucru face ca un plan de rezervă să fie critic. În calitate de profesor, faceți ajustări la lecțiile din zbor tot timpul. Ocazional, vor exista situații în care este nevoie de mai mult decât o simplă ajustare. Având un plan de rezervă pregătit vă poate asigura că timpul de învățare pentru acea perioadă de curs nu va fi pierdut. Într-o lume ideală, totul va merge întotdeauna conform planului, dar mediul de clasă este adesea departe de ideal. Profesorii ar trebui să elaboreze un set de planuri de rezervă pentru a reveni în cazul în care lucrurile se destramă în orice moment.

Menținerea controlului mediului în clasă

Mulți profesori pierd timp instructiv valoros, deoarece au abilități slabe de management la clasă. Profesorul nu a reușit să obțină controlul asupra mediului din clasă și să stabilească o relație de încredere reciprocă și respect cu elevii lor. Acești profesori sunt nevoiți să redirecționeze continuu elevii și deseori petrec mai mult timp corectând elevii decât predându-i. Acesta este poate cel mai limitator factor în maximizarea timpului de învățare. Profesorii trebuie să dezvolte și să mențină abilități eficiente de gestionare a clasei acolo unde învățarea este apreciată, profesorul este respectat și așteptările și procedurile sunt stabilite și îndeplinite începând cu prima zi.

Practicați pașii procedurali cu elevii

Chiar și cele mai bune intenții se potrivesc dacă studenții nu înțeleg cu adevărat ce li se cere. Această problemă poate fi îngrijită cu ușurință, cu puțină practică și repetare. Profesorii veterani vă vor spune că tonul anului este adesea stabilit în primele zile. Acesta este momentul pentru a vă exersa procedurile și așteptările preconizate. Profesorii care își fac timp în primele zile pentru a efectua aceste proceduri vor economisi timp instructiv valoros pe măsură ce se deplasează pe parcursul anului.