Strategii de predare pentru a menține studenții care se luptă

În calitate de profesor, nu este nimic mai dificil decât să încerci să ajute un elev în dificultate. Poate deveni destul de dificil și de multe ori rămâneți neputincios, mai ales când tot ceea ce ați încercat nu pare să funcționeze.

Uneori, poate părea că cel mai ușor lucru este de a oferi studentului răspunsul și de a face acest lucru, aveți la dispoziție încă vreo douăzeci de copii la care să participe. Totuși, acesta nu este răspunsul. Toți studenții tăi au nevoie de tine pentru a le oferi instrumentele pentru a persevera. Iată primele 10 strategii didactice pentru a-ți ajuta elevii care se luptă să continue.

Învață-i perseverența studenților

Pentru a reuși în orice lucru în viață, trebuie să muncești din greu. Studenților care se luptă în școală nu li s-a învățat niciodată că atunci când continuarea devine dificilă, ei trebuie să o împingă și să continue să încerce până când o vor obține. Încercați să scrieți câteva citate și sfaturi motivante despre cum studenții pot persevera și agățați-le în clasă pentru ca toată lumea să le vadă.

Nu le oferiți studenților dvs. răspunsul

Rezistați-vă îndemnului de a le oferi studenților dvs. răspunsul. Deși acest lucru poate părea cel mai ușor lucru, nu este cel mai inteligent. Tu ești profesorul și este de datoria ta să le oferi elevilor instrumentele de care au nevoie pentru a avea succes. Dacă le dai doar răspunsul cum îi înveți să o facă singură? Data viitoare când doriți să economisiți timp și dați-i răspunsul studentului dvs. în dificultate, nu uitați să le oferiți instrumentul pentru ao face singuri.

Dă-le copiilor timp să se gândească

Data viitoare când cereți unui student să vă dea un răspuns, încercați să așteptați câteva minute în plus și să vedeți ce se întâmplă. Studiile au arătat că profesorii așteaptă doar aproximativ 1,5 secunde între momentul în care îi adresează unui elev o întrebare și când îi cere unui elev să răspundă. Dacă numai studentul ar avea mai mult timp, ar putea să răspundă?

Nu luați „Nu știu” pentru un răspuns

De câte ori ați auzit cuvintele „nu știu” de când ați început să predați? Pe lângă faptul că le oferă studenților mai mult timp pentru a gândi, faceți-i și să vină cu un răspuns. Apoi, faceți-i să explice cum au ajuns să obțină răspunsul lor. Dacă toți copiii știu că este necesară în clasa ta să vină un răspuns, atunci nu vei mai auzi niciodată acele cuvinte temute.

Dați elevilor o „Foaie de înșelăciune”

De multe ori, elevii care se confruntă au o perioadă dificilă să-și amintească ce se așteaptă de la ei. Pentru a-i ajuta în acest sens, încercați să le oferiți o foaie de înșelăciune. Cereți-le să scrie indicațiile pe o notă lipicioasă și așezați-o pe birourile lor sau asigurați-vă că scrieți întotdeauna totul pe tabla pentru studenții care au nevoie constant de o referință. Nu numai că acest lucru îi va ajuta pe elevi, dar îi va descuraja și pe mulți dintre ei să ridice mâinile și să întrebe ce trebuie să facă în continuare.

Predarea managementului timpului

Mulți studenți se confruntă greu cu managementul timpului. Acest lucru se întâmplă de obicei pentru că gestionarea timpului lor pare copleșitoare sau pur și simplu pentru că nu li s-a învățat niciodată abilitatea.

Încercați să-i ajutați pe studenți cu abilitățile lor de gestionare a timpului, făcându-i să își scrie programul zilnic și cât timp consideră că îi ia pentru fiecare articol pe care l-au listat. Apoi, treceți peste programul lor cu ei și discutați cât timp ar trebui să fie cheltuit cu adevărat pentru fiecare sarcină. Această activitate îl va ajuta pe elev să înțeleagă cum este esențial să-și gestioneze timpul pentru ca aceștia să aibă succes în școală.

Fii încurajator

De cele mai multe ori elevii care se luptă în clasă, luptă pentru că nu au încredere în ei înșiși. Fii încurajator și spune-i întotdeauna elevului că știi că pot face acest lucru. Încurajarea dvs. constantă poate fi tot ceea ce au nevoie pentru a persevera.

Învață-i pe studenți să meargă mai departe

Când un copil se blochează pe o problemă sau o întrebare, prima lor reacție este de obicei să ridice mâna și să ceară ajutor. În timp ce acesta este un lucru bine de făcut, nu ar trebui să fie primul lor lucru. Prima lor reacție ar trebui să fie să încerce să o descopere pe cont propriu, apoi a doua gândire ar trebui să fie să ceară un vecin, iar gândul lor final ar trebui să fie să ridice mâna și să-l întrebe pe profesor.

Problema este că trebuie să îi înveți pe studenți să facă acest lucru și să faci din aceasta o cerință pe care o urmează. De exemplu, dacă un student este blocat pe un cuvânt atunci când citește, cereți-i să folosească strategia „atac de cuvânt” unde se uită la poză pentru ajutor, încercați să întindeți cuvântul sau să-l smulgeți sau să săriți cuvântul și să reveniți la aceasta. Elevii trebuie să folosească instrumentul de a merge mai departe și să încerce să-și dea seama singuri înainte de a cere ajutor profesorului.

Promovează gândirea cognitivă

Încurajați elevii să-și folosească capacele de gândire. Acest lucru înseamnă că, atunci când le puneți o întrebare, ar trebui să își facă cu adevărat timpul necesar să se gândească la răspunsul lor. Acest lucru înseamnă, de asemenea, că tu, ca profesor, trebuie să vină cu câteva întrebări inovatoare care îi fac pe studenți să se gândească.

Învață-i pe elevi să încetinească

Învață-i pe elevi să-și asume o sarcină simultan. Uneori, elevii vor găsi mai ușor să finalizeze sarcina atunci când o despart în sarcini mai simple, mai simple. După ce finalizează prima parte a sarcinii, atunci pot trece la următoarea parte a misiunii și așa mai departe. Luând-o o singură sarcină, elevii vor descoperi că vor lupta mai puțin.