Învățarea studenților identificați cu inteligența interpersonală

Poți alege elevul care se înțelege cu toți cei din clasă? Când vine vorba de munca în grup, știți ce elev alegeți să lucreze bine cu alții pentru a finaliza misiunea?

Dacă îl puteți identifica pe acel student, cunoașteți deja un student care afișează caracteristicile inteligenței interpersonale. Ați văzut dovezi că acest student este capabil să discerne dispozițiile, sentimentele și motivațiile celorlalți.

Interpersonală este combinația prefixului inter- care înseamnă „între” + persoană + -al. Termenul a fost folosit pentru prima dată în documentele de psihologie (1938) pentru a descrie comportamentul dintre oameni într-o întâlnire. 

Inteligența interpersonală este una dintre cele nouă inteligențe multiple ale lui Howard Gardner, iar această inteligență se referă la cât de priceput este un individ în a înțelege și a trata cu ceilalți. Sunt pricepuți în gestionarea relațiilor și în negocierea conflictelor. Există câteva profesii care se potrivesc natural pentru persoanele cu inteligență interpersonală: politicieni, profesori, terapeuți, diplomați, negociatori și vânzători.

Capacitatea de a relaționa cu alții

Nu s-ar crede că Anne Sullivan - care a învățat-o pe Helen Keller - ar fi exemplul lui Gardner de geniu interpersonal. Dar, ea este tocmai exemplul pe care Gardner îl folosește pentru a ilustra această inteligență. „Cu puțină pregătire formală în educație specială și aproape oarbă, Anne Sullivan a început sarcina formidabilă de a instrui un orb și surd în vârstă de șapte ani”, scrie Gardner în cartea sa din 2006, „Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice”. "

Sullivan a arătat o mare inteligență interpersonală în relația cu Keller și cu toate dizabilitățile ei profunde, precum și cu familia lui Keller care se îndoiește. „Inteligența interpersonală se bazează pe o capacitate de bază de a observa distincții între altele - în special, contrastele dintre dispozițiile, temperamentele, motivațiile și intuițiile lor”, spune Gardner. Cu ajutorul lui Sullivan, Keller a devenit un autor principal, lector și activist din secolul XX. „În forme mai avansate, această inteligență permite unui adult priceput să citească intențiile și dorința altora chiar și atunci când au fost ascunse.”

Oameni celebri cu o inteligență înaltă interpersonală

Gardner folosește alte exemple de oameni adepți social se numără printre cei cu inteligență interpersonală ridicată, cum ar fi:

• Tony Robbins: Deși a crescut într-o gospodărie „haotică” și „abuzivă” și „fără nicio pregătire educațională în psihologie”, potrivit revistei „Fortune” și Wikipedia, Robbins a devenit antrenor de auto-ajutor, vorbitor motivațional și autor de vânzări ale căror seminarii au atras mii.
• Bill Clinton: Odată guvernator relativ puțin cunoscut al unui stat mic, Clinton a fost ales în mod convingător în doi mandate în funcția de președinte al SUA, datorită în mare parte personalității și capacității sale de a relaționa cu oamenii..
• Phil McGraw: Un psiholog și cunoscut gazdă de talk show, „Dr. Phil” a sfătuit și sfătuit mii de oameni să-și îmbunătățească viața folosind o abordare dragoste dură.
• Oprah Winfrey: Poate că cea mai de succes gazdă de show-uri din țara respectivă, Winfrey a construit un imperiu bazat în mare parte pe priceperea ei de a asculta, vorbi și relaționa cu ceilalți..

Unii ar putea numi aceste abilități sociale; Gardner insistă că abilitatea de a excela social este de fapt o inteligență. Indiferent, acești indivizi au excelat datorită aproape în întregime abilităților sociale.

Îmbunătățirea inteligenței interpersonale

Elevii cu acest tip de inteligență pot aduce o serie de seturi de abilități în clasă, inclusiv:

• Munca peer to peer (îndrumare) 
• Contribuind la discuții în clasă 
• Rezolvarea problemelor cu ceilalți
• Muncă în grup mic și mare
• meditaţii

Profesorii îi pot ajuta pe acești studenți să își arate inteligența interpersonală prin utilizarea unor activități specifice. Câteva exemple includ:

• Ședințe de clasă
• Crearea de proiecte de grup, atât mari cât și mici
• Sugerarea de interviuri pentru repartizarea clasei
• Oferind elevilor posibilitatea de a preda o unitate
• Includerea activităților de servicii comunitare, dacă este cazul
• Organizarea de sondaje sau sondaje care se extind în afara clasei

Profesorii pot dezvolta o varietate de activități care le permit acestor elevi cu abilități interpersonale să interacționeze cu ceilalți și să-și exerseze abilitățile de ascultare. Deoarece acești studenți sunt comunicatori naturali, aceste activități îi vor ajuta să își îmbunătățească propriile abilități de comunicare și, de asemenea, le vor permite să modeleze aceste abilități pentru alți studenți.

Capacitatea lor de a oferi și de a primi feedback este importantă pentru mediul din clasă, în special în sălile de clasă, unde profesorii ar dori ca elevii să împărtășească perspectivele lor diferite. Acești studenți cu inteligență interpersonală pot fi de ajutor în munca de grup, mai ales atunci când elevii sunt obligați să delege roluri și să îndeplinească responsabilitățile. Capacitatea lor de a gestiona relațiile poate fi valorificată mai ales atunci când setul lor de abilități poate fi necesar pentru a rezolva diferențele. În cele din urmă, acești studenți cu inteligență interpersonală vor susține în mod natural și îi vor încuraja pe ceilalți să își asume riscuri academice atunci când li se oferă șansa.