Ce este socializarea de gen? Definiție și exemple
Share
Socializarea de gen este procesul prin care învățăm culturile noastre despre regulile, normele și așteptările legate de sex. Cei mai comuni agenți de socializare a genurilor - cu alte cuvinte, persoanele care influențează procesul - sunt părinții, profesorii, școlile și mass-media. Prin socializarea de gen, copiii încep să-și dezvolte propriile credințe despre gen și, în final, își formează propria identitate de gen.
Sex vs. sex
- Termenii sex și sex sunt adesea folosiți în mod interschimbabil. Cu toate acestea, într-o discuție despre socializarea genurilor, este important să distingem între cele două.
- Sexul este determinat biologic și fiziologic pe baza anatomiei unui individ la naștere. De obicei este binar, ceea ce înseamnă că sexul său este fie bărbat, fie femeie.
- Sexul este un construct social. Genul unui individ este identitatea socială care rezultă din concepțiile culturii sale despre masculinitate și feminitate. Genul există pe un continuum.
- Indivizii își dezvoltă propria identitate de gen, influențată în parte de procesul de socializare a genului.
Socializarea de gen în copilărie
Procesul de socializare a genurilor începe la începutul vieții. Copiii dezvoltă o înțelegere a categoriilor de gen la o vârstă fragedă. Studiile au arătat că copiii pot discerne vocile masculine de la vocile feminine la șase luni și pot diferenția între bărbați și femei în fotografii la nouă luni. Între 11 și 14 luni, copiii dezvoltă abilitatea de a asocia vederea și sunetul, potrivind voci masculine și feminine cu fotografii ale bărbaților și femeilor. La vârsta de trei ani, copiii și-au format propria identitate de gen. De asemenea, au început să învețe normele de gen ale culturii lor, inclusiv jucăriile, activitățile, comportamentele și atitudinile care sunt asociate fiecărui gen.
Deoarece încadrarea pe sexe este o parte semnificativă a dezvoltării sociale a copilului, copiii tind să fie deosebit de atenți la modelele de același sex. Atunci când un copil observă modele de același gen prezintă în mod constant comportamente specifice care diferă de comportamentele modelelor de altă gen, copilul este mai probabil să prezinte comportamente învățate de la modele de același gen. Aceste modele includ părinții, colegii, profesorii și figurile din mass-media.
Cunoștințele copiilor cu privire la rolurile și stereotipurile de gen pot influența atitudinile lor față de propriile persoane și față de gen. În special, copiii mici pot deveni deosebit de rigizi cu privire la ceea ce „pot” și „nu” pot face băieții și fetele. Acest lucru, fie gândirea despre gen, atinge apogeul între 5 și 7 ani și devine mai flexibil.
Agenți de socializare de gen
În calitate de copii, dezvoltăm credințele și așteptările legate de sex prin observațiile și interacțiunile noastre cu oamenii din jurul nostru. Un „agent” al socializării de gen este orice persoană sau grup care joacă un rol în procesul de socializare a genului din copilărie. Cei patru agenți primari ai socializării de gen sunt părinții, profesorii, colegii și mass-media.
Părinţi
Părinții sunt de obicei prima sursă de informații a copilului despre sex. Începând de la naștere, părinții comunică așteptărilor diferite copiilor lor în funcție de sexul lor. De exemplu, un fiu se poate angaja în mai multe probleme cu tatăl său, în timp ce o mamă își ia fiica la cumpărături. Copilul poate afla de la părinți că anumite activități sau jucării corespund unui anumit gen (gândiți-vă la o familie care îi oferă fiului lor un camion și fiicei lor o păpușă). Chiar și părinții care subliniază egalitatea de gen pot întări din neatenție unele stereotipuri datorită socializării de gen.
Profesori
Profesorii și administratorii școlii modelează rolurile de gen și uneori demonstrează stereotipuri de gen, răspunzând elevilor bărbați și femei în moduri diferite. De exemplu, separarea studenților în funcție de gen pentru activități sau disciplinarea studenților diferit în funcție de genul lor, poate consolida convingerile și presupunerile dezvoltate ale copiilor.
Peers
Interacțiunile de la egal contribuie, de asemenea, la socializarea genului. Copiii tind să se joace cu colegii de același sex. Prin aceste interacțiuni, învață ce așteaptă colegii lor de la băieți sau fete. Aceste lecții pot fi directe, cum ar fi atunci când un coleg îi spune copilului că un anumit comportament este sau nu este „adecvat” pentru genul său. Ele pot fi, de asemenea, indirecte, deoarece copilul observă comportamentul colegilor deopotrivă și al celorlalți de gen. Aceste comentarii și comparații pot deveni mai puțin în timp, dar adulții continuă să apeleze la colegii de același sex pentru informații despre modul în care ar trebui să arate și să acționeze ca un bărbat sau o femeie..
Mass-media
Mass-media, inclusiv filme, TV și cărți, îi învață pe copii despre ce înseamnă să fii băiat sau fată. Mass-media transmite informații despre rolul sexului în viața oamenilor și poate consolida stereotipurile de gen. De exemplu, ia în considerare un film de animație care înfățișează două personaje feminine: o eroină frumoasă, dar pasivă și un ticălos urât, dar activ. Acest model media, și nenumărate altele, consolidează ideile despre comportamentele acceptabile și evaluate (și care nu) pentru un anumit gen.
Socializarea de gen de-a lungul vieții
Socializarea de gen este un proces pe tot parcursul vieții. Credințele despre gen pe care le dobândim în copilărie ne pot afecta pe parcursul vieții noastre. Impactul acestei socializări poate fi mare (modelând ceea ce credem că suntem capabili de a realiza și, astfel, poate determina cursul vieții noastre), mic (influențând culoarea pe care o alegem pentru pereții dormitorului nostru) sau undeva la mijloc.
Ca adulți, convingerile noastre despre gen pot crește mai nuanțate și mai flexibile, dar socializarea genurilor poate afecta în continuare comportamentul nostru, indiferent dacă este în școală, la locul de muncă sau în relațiile noastre.
surse
- Bussey, Kay și Albert Bandura. „Teoria socială cognitivă a dezvoltării și diferențierii de gen”. Revizuirea psihologică, vol. 106, nr. 4, 1999, p. 676-713.
- „Gen: socializare timpurie: sinteză.” Enciclopedia dezvoltării copilăriei timpurii, August 2014, http://www.child-encyclopedia.com/gender-early-socialization/synthesis
- Martin, Carol Lynn și Diane Ruble. „Căutarea copiilor pentru teme de gen: perspective cognitive asupra dezvoltării de gen”. Direcții curente în știința psihologică, vol, 13, nr. 2, 2004, p. 67-70. https://doi.org/10.1111/j.0963-7214.2004.00276.x
- McSorley, Bretania. „Socializare de gen”. Udemy, 12 mai 2014, https://blog.udemy.com/gender-socialization/
