Context în limbaj

Pronunție: Kon-text

Adjectiv: contextual.

Etimologie: Din latină, „alăturați-vă” + „țesut”

În comunicare și compoziție, context se referă la cuvintele și propozițiile care înconjoară orice parte a unui discurs și care ajută la determinarea sensului său. Uneori sunat context lingvistic.

Într-un sens mai larg, context se poate referi la orice aspecte ale unei ocazii în care are loc un act de vorbire, inclusiv setarea socială și statutul atât al vorbitorului, cât și al persoanei adresate. Uneori sunat context social.

"Alegerea noastră de cuvinte este limitată de contextul în care folosim limbajul. Gândurile noastre personale sunt modelate de cele ale altora", spune autorul Claire Kramsch.

observaţii

„În uz comun, aproape fiecare cuvânt are multe nuanțe de sens și, prin urmare, trebuie să fie interpretat de context”, spune scriitorul de carte Alfred Alfred Marshall.

„Greșeala este de a gândi cuvintele ca entități. Depind pentru forța lor și, de asemenea, pentru semnificația lor, de asociațiile emoționale și detonamentele istorice și derivă o mare parte din efectul lor din impactul întregului pasaj în care au loc. din contextul lor, sunt falsificate. Am suferit foarte mult de scriitorii care au citat această sau acea propoziție a mea fie din contextul ei, fie în juxtapunere la o anumită materie incongruentă care mi-a deformat destul de mult sensul, sau a distrus-o cu totul ", spune Alfred North Whitehead, matematician și filozof britanic.

Text și context

"[Lingvistul britanic MAK Halliday] susține că sensul trebuie analizat nu numai în cadrul sistemului lingvistic, ci și ținând cont de sistemul social în care se produce. Pentru a îndeplini această sarcină, trebuie luate în considerare atât textul, cât și contextul. Contextul este un ingredient crucial în cadrul lui Halliday: Pe baza contextului, oamenii fac predicții despre sensurile rostirii ", spune Patricia Mayes, doctorand, profesor asociat de engleză la Universitatea din Wisconsin-Milwaukee.

Dimensiunile lingvistice și nonlinguistice ale contextului

Conform cărții, „Regândirea contextului: Limba ca fenomen fenomen interactiv”, „Lucrările recente în mai multe domenii diferite au pus sub semnul întrebării adecvarea definițiilor anterioare ale contextului în favoarea unei viziuni mai dinamice a relației dintre lingvistic și non -dimensiuni lingvistice ale evenimentelor comunicative. În loc să vizualizezi contextul ca un set de variabile care înconjoară static benzi de vorbire, context și discuție, acum sunt argumentate să stea într-o relație reciproc reflexă între ele, cu vorbirea și opera interpretativă pe care o generează, modelarea contextului atât cât vorbesc formele de context. "

„Limbajul nu este doar un set de sunete, clauze, reguli și semnificații fără legătură, ci este un sistem total coerent al acestora care se integrează între ele și cu comportamentul, contextul, universul discursului și perspectiva observatorului”, spune lingvistul american și antropolog Kenneth L. Pike.

Influența lui Vygotsky asupra studiilor de context în utilizarea limbajului

Potrivit scriitorului, Larry W. Smith, „Deși [psihologul belarus Lev] Vygotsky nu a scris în mod specific despre conceptul de context, toate lucrările sale implică importanța contextului atât la nivelul actelor individuale de vorbire (fie în discurs intern sau dialog social) și la nivelul tiparelor istorice și culturale ale utilizării limbajului. Opera lui Vygotsky (precum și cea a altora) a reprezentat un impuls în dezvoltarea recunoașterii necesității de a acorda o atenție deosebită contextului în studiile limbajului De exemplu, o abordare interacționistă după Vygotsky este ușor compatibilă cu evoluțiile recente în domeniile lingvistice și asociate limbajului precum sociolingvistica, analiza discursului, pragmatica și etnografia comunicării tocmai pentru că Vygotsky a recunoscut importanța atât a constrângerilor contextuale imediate cât și condițiile sociale, istorice și culturale mai largi de utilizare a limbii. "

surse

Goodwin, Charles și Alessandro Duranti. "Regândirea contextului: o introducere", în Regândirea contextului: Limba ca fenomen fenomenal. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Context și cultură în predarea limbilor străine. Oxford University Press, 1993.