Ghidul de bază al profesorului pentru efectuarea unei sesizări

O sesizare este un proces sau pași pe care un profesor îi face pentru a obține asistență suplimentară pentru un student cu care lucrează direct în mod regulat. În majoritatea școlilor, există trei tipuri distincte de trimiteri: sesizări pentru probleme disciplinare, trimiteri pentru evaluări ale educației speciale și recomandări pentru a primi servicii de consiliere.

O sesizare este finalizată atunci când un profesor consideră că un student are nevoie de o anumită intervenție care să îi ajute să depășească obstacolele care le pot împiedica să aibă succes. Toate situațiile de trimitere sunt dictate de comportamentul și / sau acțiunile elevului.

Profesorii au nevoie de dezvoltare profesională și formare profesională pentru a recunoaște semne specifice care ar indica când un student poate avea o problemă care necesită o sesizare. Pregătirea pentru prevenire este mai potrivită pentru recomandările de disciplină, dar instruirea de recunoaștere ar fi benefică pentru recomandările asociate educației speciale sau consilierii. 

Fiecare tip de sesizare are pași distincti pe care un profesor trebuie să-i urmeze conform politicii școlii. Cu excepția unei sesizări de consiliere, un profesor trebuie să stabilească că a încercat să îmbunătățească problema înainte de a face o sesizare și, astfel, ar trebui să documenteze orice măsuri pe care au făcut-o pentru a ajuta un elev să se îmbunătățească.

Documentarea ajută la stabilirea unui model care justifică în cele din urmă necesitatea unei sesizări. De asemenea, poate ajuta cei implicați în procesul de sesizare în conceperea planului potrivit pentru a ajuta elevul să crească. Acest proces poate dura mult timp și efort suplimentar din partea profesorului. În cele din urmă, în majoritatea cazurilor, profesorul trebuie să dovedească că au epuizat toate resursele individuale înainte de a face o sesizare.

Recomandare pentru scopuri ale disciplinei

O sesizare de disciplină este o formă pe care un profesor sau un alt personal al școlii o scrie atunci când doresc ca directorul sau disciplinarul școlar să se ocupe de o problemă a elevilor. De obicei, o sesizare înseamnă că problema este serioasă sau că profesorul a încercat să o rezolve fără succes.

Întrebări cheie de pus înainte de a face o sesizare disciplinară

1. Este o problemă serioasă (adică lupta, droguri, alcool) sau o potențială amenințare pentru alți studenți, care necesită atenție imediată din partea unui administrator?
2. Dacă aceasta este o problemă minoră, ce măsuri am făcut pentru a rezolva eu ​​însumi problema?
3. Am contactat părinții elevului și i-am implicat în acest proces?
4. Am documentat pașii pe care i-am făcut în încercarea de a corecta această problemă?

Recomandare pentru o evaluare a educației speciale

O recomandare pentru educația specială este o solicitare pentru evaluarea unui student pentru a determina dacă studentul este eligibil să primească servicii de educație specială. Aceasta poate include domenii precum serviciile de limbaj vorbind, asistența la învățare și terapia ocupațională. Recomandarea pentru educație specială este scrisă de obicei de către părintele elevului sau de către profesorul lor. În cazul în care profesorul completează sesizarea, vor adăuga, de asemenea, dovezi și mostre de lucru pentru a arăta de ce cred că elevul trebuie evaluat.

Întrebări cheie de pus înainte de a face o recomandare privind educația specială

1. Care sunt problemele exacte pe care le are elevul care m-au determinat să cred că serviciile de educație specială sunt adecvate?
2. Ce dovezi sau artefacte pot produce care îmi susțin credința?
3. Ce pași documentați de intervenție am făcut pentru a încerca să ajut elevul să se îmbunătățească înainte de a face o sesizare?
4. Am discutat preocupările mele cu părinții copilului și am obținut o perspectivă asupra istoriei copilului?

Recomandare pentru servicii de consiliere

O studentă poate face recomandări pentru orice număr de probleme legitime și nu necesită întotdeauna profesorul să ia măsuri intervenționale înainte de completarea sesizării. Unele motive comune pentru recomandările de consiliere includ:

• Un student trece printr-o problemă familială traumatică (adică divorțul, decesul în familie).
• Un student prezintă semne de depresie și / sau retragere.
• Notele unui elev au scăzut brusc sau există o schimbare drastică a comportamentului.
•  Un student plânge des, se îmbolnăvește zilnic sau își exprimă în mod regulat furia / frustrarea.
• Un elev care are dificultăți în funcționare în clasă (adică probleme de comportament, nu va face treabă, omite școala des, agresivitate extremă).