Includerea - atât o practică educațională, cât și o filozofie educațională

Definiție

Includerea este atât o practică, cât și o bază de bază a filozofiei educaționale moderne.

O practică

Practica de includere în școlile publice se bazează pe conceptul legal de mediu cel mai restrâns (LRE) Când Congresul a trecut PL94-142, Legea privind educația tuturor copiilor cu handicap, a fost ca răspuns la concluziile Curții Supreme a SUA din 1971 în PARC (Asociația Pennsylvania a cetățenilor retardati) vs. Commonwealth-ul din Pennsylvania. Decizia a declarat că copiii cu handicap au fost protejați în conformitate cu clauza de protecție egală din cea de-a 14-a modificare a Constituției S.U.A. Mediul cel mai restrâns a devenit cunoscut, prin provocări legale și prin procesul legal, ca acea experiență educațională care este cel mai mult ca cea primită de studenții care nu au dizabilități.

Se preconizează că districtele (Autoritatea locală pentru educație) oferă un spectru complet de destinații de plasare în interesul superior al copiilor, de la incluziunea deplină, ceea ce înseamnă că primiți toate instrucțiunile în cadrul învățământului general, la tratamentul rezidențial, atunci când acesta este în interesul cel mai bun al copilul și toate nivelurile alternative de restricție au fost epuizate. De asemenea, este necesar ca elevii cu dizabilități să frecventeze școlile din cartierul lor, mai degrabă decât în ​​școlile speciale. Cei mai mulți studenți primesc sprijin și servicii în ceva între cele două extreme, ca și pentru studenții cu provocări academice semnificative, adesea fac cel mai bine când primesc instrucțiuni explicite în sala de resurse, unde diferența de abilități și nevoia lor de concentrare nu este compromisă. de către studenți activi. Timpul petrecut într-un cadru de învățământ special trebuie să fie desemnat în IEP-ul lor, precum și să fie justificat acolo.

Includerea ca filosofie

Includerea este, de asemenea, o filozofie educațională. Sprijinit de cercetare, încurajează credința că copiii cu dizabilități se descurcă mai bine în cadrul învățământului general, cu colegii care dezvoltă de obicei. De asemenea, avansează înțelegerea, susținută și de cercetare, că cele mai bune practici în educația specială, în special diferențierea, oferă cel mai mare succes atât pentru educația generală, cât și pentru studenții la educația specială. Spre deosebire de „integrarea”, care a propus să încadreze elevii care se califică pentru învățământul special în învățământurile generale să „se scufunde sau să înoate”, incluziunea susține că studenții cu abilități diferite, pot avea succes cu un sprijin adecvat.

Deși, uneori, integrarea este folosită în mod interschimbabil cu incluziunea, este în general înțeles ca efortul de a aduce minoritățile, cursanții de limbă engleză și noi imigranți din populații diverse, în comunitățile educaționale locale și practicile care favorizează cel mai bine integrarea în grupuri sociale și culturale. Cu siguranță, o predare bună este o predare bună, iar strategiile care ajută la integrarea cursanților de limbă engleză sprijină și elevii cu dizabilități specifice de învățare în construirea și îmbogățirea dezvoltării limbajului.

Pronunție: în-Kloo-se feri

De asemenea cunoscut ca si: integrare, incluziune (în Canada și Anglia)

Exemple: Districtul școlar Rye, New Jersey și-a demonstrat clar angajamentul față de includere prin angajarea și instruirea profesorilor de educație specială suplimentară pentru a co-învăța în clasele gimnaziale și liceale cu profesori de educație generală.