Înțelegerea comportamentului inadecvat

Profesorii se confruntă tot timpul cu un comportament rău sau inadecvat din partea studenților. Aceasta poate varia de la apelul la răspunsuri până la tachinare până la agresivitate fizică. Și unii studenți par să prospere pentru a obține o creștere a profesorilor cu provocări pentru autoritate. Este important ca profesorii să înțeleagă rădăcinile acestor tipuri de comportamente pentru a nu le perpetua sau exacerba. Iată câteva modalități fundamentale de a încadra comportamente inadecvate de zi cu zi.

Importanța intervențiilor

Cu atât de mulți studenți în sălile de clasă în aceste zile, este tentant pentru un profesor să lase pur și simplu alegerile comportamentale sărace să meargă și să petreacă cât mai mult timp posibil predând lecția. Dar pe termen lung, aceasta nu este cea mai înțeleaptă alegere. În timp ce există comportamente care, în timp ce sunt sărace, sunt adecvate vârstei (vorbind din rândul lor, dificultăți de partajare a materialelor etc.), amintiți-vă mesajul pe care îl acceptă comportamentul inacceptabil. În schimb, utilizați strategii de intervenție comportamentală pozitivă (PBIS) pentru a influența pozitiv și a reduce comportamentul în clasă.

Comportamentele adecvate vârstei sau nu, care perturbă sala de clasă nu se vor agrava decât atunci când le scuzăm. Este important să ne ocupăm de timp pentru intervenții.

De unde provine un comportament necorespunzător?

Poate fi greu de înțeles de unde vin opțiunile slabe ale unui student. Amintiți-vă că comportamentul este comunicare, iar elevii încearcă să trimită un mesaj cu fiecare acțiune întreprinsă în clasă. Patru motive tipice de comportament necorespunzător sunt:

• Caută atenție. Când un copil nu vă poate atrage atenția, va acționa adesea pentru a-l obține.
• Răzbunându-se. Dacă dintr-un anumit motiv un copil nu se simte iubit și caută răzbunare pentru atenție, se va simți important atunci când rănește pe ceilalți sau rănește sentimentele celorlalți..
• Afisarea puterii. Acești copii trebuie să fie șeful. Se simt importanți doar atunci când sunt șeful. Luptele de putere pot fi întâmplări zilnice cu acești studenți. 
• Afișarea sentimentelor de inadecvare. Acești copii au, de obicei, un nivel scăzut de încredere și autoestimă și renunță rapid, crezând că nu pot face nimic. Adesea le lipsește sentimentul de a face ceva cu succes.

Înțelegeți originea acestor comportamente și decodificarea mesajelor lor vă oferă o oportunitate. După ce ați determinat obiectivul comportamentului necorespunzător, sunteți mult mai echipat să îl transformați.

Confruntarea comportamentelor inadecvate

Metoda PBIS de a trata un comportament inadecvat poate să nu fie la fel de intuitivă ca modelul punitiv cu care mulți dintre noi am fost crescuți. Dar are sensul său logic atunci când considerăm, din nou, că comportamentul este comunicarea. Ne putem aștepta cu adevărat să le arătăm elevilor că alegerile lor comportamentale sunt slabe atunci când răspundem în aceeași manieră? Desigur că nu. Rețineți aceste concepte cheie:

• Arată întotdeauna respect. Când dai respect, vei primi-până la urmă! Modelează comportamentul pe care vrei să-l vezi în orice moment.
• Încurajați copilul, sporiți-i respectul de sine, transmiteți că vă pasă de ei. Recompensează-i cu atenție atunci când acționezi corespunzător.
• Nu te angaja niciodată în lupte de putere. Nu te supăra Nu revanșați (chiar și în mod pasiv-agresiv).
• Recunoaște asta TOATE Comportamentele neadecvate sunt comunicarea: elevul tău îți dorește atenția. Ajută-o să o ducă corect.

Citiți mai multe despre intervenții specifice pentru o varietate de comportamente.