Un plan de lecție de grădiniță pentru predarea măsurărilor non-standard

Clasă: Grădiniţă

Durată: O perioadă de clasă

Vocabular cheie: măsură, lungime

Obiective: Elevii vor folosi o măsură non-standard (agrafe) pentru a măsura lungimea mai multor obiecte.

Standarde îndeplinite

1.MD.2. Exprima lungimea unui obiect ca un număr întreg de unități de lungime, punând mai multe copii ale unui obiect mai scurt (capătul unității de lungime până la sfârșit); înțelegeți că măsurarea lungimii unui obiect este numărul unităților de aceeași dimensiune care îl acoperă fără goluri sau suprapuneri. Limita la contextele în care obiectul măsurat este acoperit de un număr întreg de unități de lungime fără goluri sau suprapuneri.

Lecția Introducere

Aduceți această întrebare studenților: "Vreau să desenez o imagine mare pe această bucată de hârtie. Cum pot să îmi dau seama cât de mare este această bucată de hârtie?" Pe măsură ce elevii îți oferă idei, le poți scrie pe tabla pentru a le conecta ideile la lecția zilei. Dacă se află în răspunsurile lor, îi puteți ghida mai aproape spunând lucruri precum: „Păi, cum vă vede familia sau medicul cât de mari sunteți?”

materiale

• Clipuri de hârtie de un inch
• Cărți index
• Bucăți de hârtie 8.5x11 pentru fiecare elev
• creioane
• Transparenţă
• Mașină aeriană

Procedura pas cu pas

1. Folosind transparența, fișele index și clipurile de hârtie, le arată elevilor cum să lucreze de la capăt la sfârșit pentru a găsi lungimea unui obiect. Puneți o clemă de hârtie lângă alta și continuați până când ați măsurat lungimea cardului. Rugați-i pe studenți să numere cu voce tare cu dvs. pentru a găsi numărul de agrafe care reprezintă lungimea fișei index.
2. Înscrieți-vă un voluntar la mașina aeriană și măsurați lățimea fișei index în clipurile de hârtie. Cereți clasa să numere din nou pentru a găsi răspunsul.
3. Dacă studenții nu au deja agrafe de hârtie, transmiteți-le. De asemenea, transmite câte o foaie de hârtie fiecărui student. În perechi sau grupuri mici, faceți-le să alinieze agrafele pentru a putea măsura lungimea bucății de hârtie.
4. Folosind deasupra capului și o bucată de hârtie, faceți o prezentare voluntară a ceea ce au făcut pentru a măsura lungimea hârtiei în clipuri de hârtie și faceți clasa să numere din nou cu voce tare.
5. Încercați-i pe studenți să încerce să măsoare singură lățimea hârtiei. Întrebați-i pe elevi care sunt răspunsurile lor și modelați-le din nou folosind transparența dacă nu reușesc să ofere un răspuns care se apropie de opt clipuri de hârtie.
6. Spuneți elevilor lista 10 obiecte din clasă pe care le pot măsura cu un partener. Scrieți-le pe tabla, elevii le copiază.
7. În perechi, elevii ar trebui să măsoare acele obiecte.
8. Comparați răspunsurile ca clasă. Unii studenți vor ieși în răspunsul lor, le vor verifica din nou ca pe o clasă și vor examina procesul de măsurare de la capăt la capăt cu hârtiile.

Teme și evaluare

Studenții pot lua acasă un baggie cu hârtii mici și pot măsura ceva acasă. Sau, ei pot desena o imagine despre ei înșiși și își pot măsura corpul în agrafe.

Evaluare

Pe măsură ce elevii lucrează independent sau în grup, măsoară obiectele din clasă, se plimbă și văd cine are nevoie de ajutor cu măsurile non-standard. După ce au avut experiențe repetate cu măsurarea, alege cinci obiecte aleatorii în clasă și determină-le să le măsoare în grupuri mici, astfel încât să poți evalua înțelegerea conceptului.