Mișcarea de liceu american

Mișcarea Lyceum americană a inspirat o tendință populară a educației adulților în anii 1800, deoarece savanții, autorii și chiar cetățenii locali vor susține prelegeri la capitolele locale ale organizației. Liceele din oraș au devenit locuri de adunare importante pentru americanii angajați în mod civil.

Difuzoarele liceului au ajuns să includă lumini precum Ralph Waldo Emerson și Henry David Thoreau. Un viitor președinte, Abraham Lincoln, și-a dat prima adresă publică la o ședință de la Lyceum în orașul său adoptat din Springfield, Illinois, într-o noapte de iarnă în 1838.

își are originea cu Josiah Holbrook, un profesor de știință amator și amator care a devenit un pasionat pentru instituțiile de învățământ voluntar din orașe și sate. Numele de liceu provenea de la cuvântul grecesc pentru spațiul public de întâlnire unde a ținut prelegeri Aristotel.

Holbrook a început un liceu în Millbury, Massachusetts, în 1826. Organizația va găzdui prelegeri și programe educaționale, iar cu încurajarea lui Holbrook mișcarea s-a răspândit în alte orașe din Noua Anglie. În doi ani, au fost începute aproximativ 100 de licee în Noua Anglie și în statele Atlanticului Mijlociu.

În 1829, Holbrook a publicat o carte, Liceul american, care a descris viziunea lui de liceu și a dat sfaturi practice pentru organizarea și întreținerea unuia.

Deschiderea cărții lui Holbrook a declarat:

„Un liceu urban este o asociație voluntară a persoanelor dispuse să se îmbunătățească fiecare în cunoștințe utile și pentru a promova interesele școlilor lor. Pentru a câștiga primul obiect, țin ședințe săptămânale sau alte declarații, pentru lectură, conversație, discuție, ilustrarea științelor sau alte exerciții concepute în beneficiul lor reciproc; și, după cum se consideră convenabil, colectează un dulap, format din aparate pentru ilustrarea științelor, cărților, mineralelor, plantelor sau a altor producții naturale sau artificiale. "

Holbrook a enumerat câteva dintre „avantajele care au apărut deja din licee”, care includeau:

• Îmbunătățirea conversației. Holbrook a scris: „Subiectele de știință sau alte subiecte de cunoștințe utile, iau locul conversației frivole sau a unui scandal mărunt, adesea răsfățat și uniform deplâns, în satele noastre.”
• Regia distracții pentru copii. Cu alte cuvinte, furnizarea de activități care ar fi utile sau educative.
• Utilizarea bibliotecilor neglijate. Holbrook a menționat că bibliotecile din comunitățile mici de multe ori au căzut în uz și a considerat că activitatea educațională a unui liceu ar încuraja oamenii să patroneze bibliotecile.
• Creșterea avantajelor și creșterea caracterului școlilor raionale. Într-o perioadă în care educația publică era adesea întâmplătoare și dezorganizată, Holbrook credea că membrii comunității implicați într-un liceu ar fi un adjuvant util la sălile de clasă locale..

În cartea sa, Holbrook a susținut, de asemenea, o „Societate Națională pentru îmbunătățirea educației populare”. În 1831, a fost inițiată o organizație națională pentru liceu și a specificat o constituție pentru licee..

Mișcarea liceului s-a răspândit pe scară largă

Cartea lui Holbrook și ideile sale s-au dovedit a fi extrem de populare. La mijlocul anilor 1830, mișcarea liceală a crescut enorm. Peste 3.000 de licee au funcționat în Statele Unite, un număr remarcabil având în vedere dimensiunea mică a națiunii tinere.

Cel mai de seamă liceu a fost unul organizat la Boston, condus de Daniel Webster, avocat renumit, orator și personalitate politică.

Un liceu deosebit de memorabil a fost cel de la Concord, Massachusetts, deoarece a participat în mod regulat autorii Ralph Waldo Emerson și Henry David Thoreau. Ambii bărbați au fost cunoscuți pentru a livra adrese la liceu, care mai târziu vor fi publicate sub formă de eseuri. De exemplu, eseul de la Thoreau, intitulat ulterior „Desobediența civilă”, a fost prezentat în cea mai timpurie formă ca o prelegere la liceul Concord în ianuarie 1848.

Liceele au fost influențate în viața americană

Liceele împrăștiate în întreaga națiune adunau locuri de lideri locali și multe persoane politice ale zilei au început să se adreseze unui liceu local. Abraham Lincoln, la 28 de ani, a ținut un discurs la liceul din Springfield, Illinois, în 1838, cu zece ani înainte de a fi ales în Congres și 22 de ani înainte de a fi ales președinte.

Vorbind la liceu, Lincoln a urmat o cale familiară a altor tineri politicieni aspiranți. Mișcarea de liceu le-a oferit o șansă de a câștiga un anumit respect în comunitățile lor locale și a ajutat să conducă spre carierele politice.

Și pe lângă vorbitorii de casă, liceele au fost, de asemenea, cunoscute pentru a găzdui vorbitori de călătorie proeminenți. Înregistrările Liceului Concord indică faptul că vorbitorii care vizitau includeau editorul ziarului Horace Greeley, ministrul Henry Ward Beecher și abolitionistul Wendell Phillips. Ralph Waldo Emerson era la cerere ca vorbitor de liceu și și-a făcut viața călătorind și dând prelegeri la licee.

Participarea la programele de liceu a fost o formă foarte populară în divertismentul în multe comunități, în special în nopțile de iarnă.

Mișcarea de liceu a atins apogeul în anii dinaintea Războiului Civil, deși a avut o renaștere în deceniile de după război. Ulterior, vorbitorii de liceu l-au inclus pe autorul Mark Twain și pe marele showman Phineas T. Barnum, care va susține prelegeri despre cumpătare.

surse:

„Josiah Holbrook”. Encyclopedia of World Biography, ediția a II-a, vol. 7, Gale, 2004, p. 450-451. Biblioteca virtuală de referință Gale.

Ljungquist, Kent P. "Licee". Istoria americană prin literatură 1820-1870, editat de Janet Gabler-Hover și Robert Sattelmeyer, voi. 2, Fiii lui Charles Scribner, 2006, p. 691-695. Biblioteca virtuală de referință Gale.

Holbrook, J. „Scrisoarea lui Josiah Holbrook despre liceul fermierilor”. Eras american: surse primare, editat de Sara Constantakis, et al., voi. 4: Era Reformei și Dezvoltarea Statelor Unite de Est, 1815-1850, Gale, 2014, p. 130-134. Biblioteca virtuală de referință Gale.