Definiție și exemple de compoziție-retorică

Compoziție-retorică este teoria și practica predării scrisului, mai ales că se desfășoară la cursuri de compoziție în colegii și universități din S.U.A., cunoscut și sub numele de studii de compoziție și compoziție și retorică.

Termenul compoziție retorică subliniază funcția retoricii (cu tradiția sa de 2.500 de ani) ca teorie a compoziției („o invenție relativ nouă”, după cum arată Steven Lynn în „Retorică și compoziție”, 2010).

În Statele Unite, disciplina academică a compoziției-retoricii a evoluat rapid în ultimii 50 de ani.

Exemple și observații

• „Când discutăm retoric și de compoziție, vorbim cu adevărat despre un set de interacțiuni mult mai complex decât presupune fraza. Literatura noastră savantă este plină de exemple de retorică pentru compoziție, compoziție care reacționează la retorica și retorica în compoziţie. Dintre acestea, retorica în compoziția oferă cele mai multe oportunități de integrare a teoriilor retorice și de predare a compoziției. Cu toate acestea, parem ușor dezactivat de caracterul vag și, simplitatea aparentă a pentru."(Jillian Kathryn Skeffington," În căutarea retoricii în compoziție: un studiu în identitatea disciplinară. "Disertație de doctorat, Universitatea din Arizona, 2009)
• „Când este legat de„ compoziție ”,„ retorica ”este în general înțeleasă ca domeniu mai larg al subiectului. Dar mulți care se regăsesc în studii de compoziție ... își identifică proiectele intelectuale cu o varietate de întreprinderi de cunoștințe mai largi, în afară de sau în locul retoricii. Acestea includ, de exemplu, alfabetizare, lingvistică sau studii de discurs; studii culturale; Engleză; Educatie engleza; și comunicare… Compoziția în sine a colegiului (inițial „limba engleză de curând”), cândva izomorfă cu întregul domeniu, este acum doar un singur accent în retorică și compoziție, care a devenit progresiv mai întrețesut cu studii multiple, paralele sau transdisciplinare ale discursului. "( „Studii de compoziție”. Enciclopedia retoricii și compoziției: comunicarea din timpurile străvechi până în epoca informației, ed. de Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

Istoric de compoziție-retorică

• „Ca un corp de informații, retorica scrisă a fost creată între 1800 și 1910.
• „Întrucât, prin urmare, metodele și teoriile asociate cu predarea scrisului în America după 1800 nu sunt nici schimbătoare, nici unificate, nici serios„ actuale ”în domeniul savant de azi, nici înrudite puternic cu retorica tradițională, propun în această carte să eșuăm termenul. „retorica actual-tradițională” și să ne referim în schimb la forme mai vechi și mai noi de compoziție-retorică. Amatorii de istorie vor recunoaște că mi-am însușit termenul de la titlul unui manual de perspectivă, dar nu foarte reușit, produs în 1897 de Fred Newton Scott și Joseph V. Denney. Ca și Scott și Denney, folosesc termenul pentru a identifica în mod specific acea formă de teorie și practică retorică dedicată discursului scris. Scrisul, desigur, a fost întotdeauna o parte mică, dar necesară a tradiției retorice mai vechi, dar compoziția-retorica după 1800 a fost prima retorică care a plasat scrisul central în lucrarea retorică ". (Robert J. Connors, Compoziție-Retorică: Istoric, Teorie și Pedagogie. University of Pittsburgh Press, 1997)

Dezvoltarea studiilor de compoziție-retorică: 1945-2000

• „Între [sfârșitul celui de-al Doilea Război Mondial] și 1990, o serie de programe de absolvire, reviste academice și organizații profesionale dedicate cstudii de ompoziție-retorică au apărut în învățământul superior din America de Nord. În ciuda plângerilor continue ridicate împotriva sa, cursul de boboc în sine a persistat și a crescut în această perioadă; dar acum a fost o disciplină academică de bună credință, din ce în ce mai autonomă din alte domenii și capabilă nu numai să supravegheze, să crească și să pună la îndoială acel curs, ci să sponsorizeze programe complete și independente atât la nivel universitar, cât și la nivel de absolvenți, proiecte de cercetare bogate și aparent nelimitate. și cariere academice dedicate de fiecare rang și funcție. Până la sfârșitul acestei perioade, „comp-rhet” se lăuda cu cărți, scaune dotate, programe de finanțare, centre de cercetare și încredere în sine intelectuală și profesională radicală ...
  „[B] și la începutul anilor ’90, în Statele Unite au existat peste 1.200 de studenți doctoranzi competați, care studiază în șaptezeci și două de programe de absolvire diferite, acordând împreună mai mult de o sută de doctorate pe an (Connors, 'Istoria compozițiilor' 418 ) ...
  „Până la sfârșitul secolului XX, cu alte cuvinte, folosind doctoratul ca marker cheie al statutului academic, se născuse o disciplină”. (David Fleming, „Reînvierea retorică sau revoluția procesului?” Reînnoirea relației retoricii cu compoziția: Eseuri în onoarea Theresa Jarnagin Enos, ed. de Shane Borrowman, Stuart C. Brown și Thomas P. Miller. Routledge, 2009)
• "[A] ll domenii ale științelor umane, cu excepția uneia au suferit reduceri drastice. Acest domeniu este studiile retoric-compoziție, care ... continuă să înflorească printre a doua serie de reduceri, versiunea anilor 1990. De ce este scutită compoziția-retorica? diferitele răspunsuri sunt că am adoptat Noua Paradigmă pentru cei 30 de ani de creștere ca disciplină. Pe scurt, publicul, care în ansamblu înțelege, dar nu poate articula faptul că studiul limbii este de o importanță vitală, susține un sprijin masiv al predării scrisului și cercetarea care o însoțește și o conduce ...
  „Deși suntem cufundați în culturile universitare care consideră că cercetarea este vârful, predarea ca valea și serviciul ca subteranul (astfel încât este invizibil), profesorii-savanți de compoziție-retorică îmbrățișează pedagogia, muncesc din greu la ea, împărtășesc cercetarea curentă cu elevii și, în general, posedă o identitate (sau ceea ce Diotima sau Aspasia ar putea numi un etos) în care pedagogia este definitivă ". (Kathleen E. Welch, „Tehnologie / scriere / identitate în compoziție și studii retorice: care lucrează în starea de spirit indicativă”. Retorică și compoziție vie: Poveștile disciplinei, ed. de Duane H. Roen, Stuart C. Brown și Theresa Enos. Lawrence Erlbaum, 1999)