Abilități de gândire de ordin superior (HOTS) în educație

Abilitățile de gândire de ordin superior (HOTS) sunt un concept popular în educația americană. Distinge abilitățile de gândire critică de rezultatele învățării de ordin scăzut, cum ar fi cele obținute prin memorarea prin rote. HOTS include sinteza, analiza, raționamentul, înțelegerea, aplicarea și evaluarea.

HOTS se bazează pe diverse taxonomii ale învățării, în special pe cea creată de Benjamin Bloom în cartea sa din 1956, „Taxonomia obiectivelor educaționale: clasificarea obiectivelor educaționale." Abilitățile de gândire de ordin superior sunt reflectate de primele trei niveluri din Taxonomia lui Bloom: analiză, sinteză și evaluare.

Taxonomia Bloom și HOTS

Taxonomia lui Bloom este predată în majoritatea programelor de educare a profesorilor din Statele Unite. Ca atare, poate fi printre cele mai cunoscute teorii educaționale în rândul profesorilor la nivel național. Dupa cum Jurnalul de curriculum și leadership note:

"În timp ce Taxonomia lui Bloom nu este singurul cadru pentru predarea gândirii, este cel mai utilizat, iar cadrele ulterioare tind să fie strâns legate de activitatea lui Bloom ... Scopul lui Bloom a fost promovarea formelor superioare de gândire în educație, precum analizarea și evaluarea, mai degrabă decât să-i înveți pe studenți să-și amintească de fapte (învățarea la distanță). "

Taxonomia lui Bloom a fost concepută cu șase niveluri pentru a promova gândirea de ordin superior. Cele șase niveluri au fost: cunoaștere, înțelegere, aplicare, analiză, sinteză și evaluare. (Nivelurile taxonomiei au fost revizuite ulterior ca amintire, înțelegere, aplicare, analiză, revizuire și creare.) Abilitățile de gândire de ordin inferior (LOTS) implică memorare, în timp ce gândirea de ordin superior necesită înțelegerea și aplicarea acestei cunoștințe.

Primele trei niveluri ale taxonomiei lui Bloom - care este adesea afișat ca o piramidă, cu niveluri de gândire ascendente în vârful structurii - sunt analiza, sinteza și evaluarea. Aceste niveluri ale taxonomiei implică toate gândirea critică sau de ordin superior. Elevii care sunt capabili să gândească sunt cei care pot aplica cunoștințele și abilitățile pe care le-au învățat în contexte noi. Privirea la fiecare nivel demonstrează modul în care se aplică gândirea de ordin superior în educație.

Analiză

Analiza, al patrulea nivel al piramidei lui Bloom, implică elevii să-și folosească propria judecată pentru a începe analiza cunoștințelor pe care le-au învățat. În acest moment, ei încep să înțeleagă structura de bază a cunoștințelor și, de asemenea, sunt capabili să distingă între fapt și opinie. Câteva exemple de analiză ar fi:

• Analizați fiecare afirmație pentru a decide dacă este vorba de fapt sau opinie.
• Comparați și contrastați credințele lui W.E.B. DuBois și Booker T. Washington.
• Aplicați regula 70 pentru a determina cât de repede se va dubla banii dvs. la dobândă de 6%.
• Ilustrați diferențele dintre aligatorul american și crocodilul Nilului.

Sinteză

Sinteza, al cincilea nivel al piramidei taxonomice a lui Bloom, impune elevilor să deducă relații între surse, precum eseuri, articole, lucrări de ficțiune, prelegeri ale instructorilor și chiar observații personale. De exemplu, un student ar putea deduce o relație între ceea ce a citit într-un ziar sau un articol și ceea ce a observat ea însăși. Gândirea la nivel înalt a sintezei este evidentă atunci când elevii pun părțile sau informațiile pe care le-au revizuit pentru a crea un sens nou sau o nouă structură.

La nivel de sinteză, elevii trec dincolo de a se baza pe informațiile învățate anterior sau de a analiza elemente pe care profesorul le oferă acestora. Unele întrebări din cadrul educațional care ar implica nivelul de sinteză al gândirii de ordin superior ar putea include:

• Ce alternativă ați sugera pentru ___?
• Ce modificări ați face pentru a revizui___? 
• Ce ai putea inventa pentru a rezolva___?

Evaluare

Evaluarea, nivelul cel mai înalt al taxonomiei lui Bloom, implică studenții care fac judecăți despre valoarea ideilor, articolelor și materialelor. Evaluarea este nivelul de sus al piramidei taxonomice a lui Bloom, deoarece la acest nivel elevii sunt așteptați să adune mental tot ceea ce au învățat să facă evaluări informate și solide ale materialului. Unele întrebări care implică evaluare pot fi:

• Evaluează Bill of Rights și stabilește care este cel mai puțin necesar pentru o societate liberă.
• Participați la o piesă locală și scrieți o critică a performanței actorului.
• Vizitați un muzeu de artă și oferiți sugestii despre modalități de îmbunătățire a unei expoziții specifice.

HOTS în educație specială și reformă

Copiii cu dizabilități de învățare pot beneficia de o programare educațională care include HOTS. Din punct de vedere istoric, dizabilitățile lor au generat așteptări reduse ale profesorilor și ale altor profesioniști și au condus la obiective de gândire mai scăzute aplicate de activitățile de exercițiu și repetiție. Cu toate acestea, copiii cu dizabilități de învățare pot dezvolta abilități de gândire la nivel superior care îi învață cum să fie rezolvatorii de probleme.