Obiectivele IEP pentru valoarea locului

Valoarea locului de învățare este esențială pentru extinderea înțelegerii matematice din trecut, adunări, scăderi, înmulțire și divizare, chiar și pentru studenții care se află într-un plan individual de educație sau IEP. Înțelegerea celor, zeci, sute, mii, precum și zecimi, sutimi, etc. - denumit și sistemul de bază 10 - îi vor ajuta pe studenții IEP să manipuleze și să folosească un număr mare. Baza 10 este, de asemenea, fundamentul sistemului monetar al SUA și al sistemului de măsurare metrică.

Citiți mai departe pentru a găsi exemple de obiective IEP pentru valoarea locului care se aliniează standardelor comune de stat.

Standardele de bază comune ale statului

Înainte de a putea scrie obiective IEP pentru valoarea locului / sistemul de bază 10, este important să înțelegeți ce necesită standardele de bază comune pentru această abilitate. Standardele, elaborate de un grup federal și adoptate de 42 de state, necesită ca studenții - fie că sunt pe un IEP sau studenți principali din populația de învățământ general - trebuie:

"Înțelegeți că cele două cifre ale unui număr format din două cifre reprezintă cantități de zeci și altele. (De asemenea, ele trebuie să poată):

• Numărați în 1.000; săriți în număr de 5s, 10s și 100s.
• Citiți și scrieți numerele la 1.000 folosind cifrele de bază, numerele numerelor și forma extinsă. "

Obiective IEP pentru valoarea locului

Indiferent dacă elevul dvs. are opt sau 18 ani, ea are nevoie să stăpânească aceste abilități. Următoarele obiective ale IEP ar fi considerate adecvate în acest scop. Simte-te liber să folosești aceste obiective sugerate în timp ce îți scrii IEP. Rețineți că ați înlocui „Johnny Student” cu numele elevului.

• Atunci când i s-a acordat un număr de două cifre, Johnny Student va modela numărul folosind tije și blocuri de valoare pentru loc, cu o precizie de 90 la sută în patru din cele cinci încercări administrate pe o perioadă de o săptămână, măsurată de datele grafice ale profesorului și de probe de lucru..
• Atunci când li se prezintă numere cu trei cifre, Johnny Student va identifica corect cifra în cele, zeci și sute de locuri cu o precizie de 90 la sută în patru din cele cinci teste administrate pe o perioadă de o săptămână, măsurată de datele și lucrările grafice ale profesorului. eșantioane.

Specific și măsurabil

Nu uitați că pentru a fi acceptabile din punct de vedere legal, obiectivele IEP trebuie să fie specifice, măsurabile, realizabile, relevante și limitate în timp. În exemplele anterioare, profesorul va urmări progresul elevului, pe o perioadă de o săptămână, și va documenta progresul prin date și probe de lucru care demonstrează că elevul poate îndeplini abilitatea cu o precizie de 90 la sută.

Puteți scrie, de asemenea, obiective-valoare pentru a măsura numărul de răspunsuri corecte ale elevilor, mai degrabă procentul de precizie, cum ar fi:

• Într-un cadru de clasă, când i se oferă o diagramă cu numere lipsă, cu numere de până la 100, Johnny Student va scrie nouă din 10 numere corecte în trei din patru încercări consecutive pe o perioadă de o lună, măsurată de observația profesorului și a personalului, precum și probe de lucru.
• Atunci când este prezentat cu un număr de trei cifre cuprins între 100 și 1.000, Johnny Student va număra până la 10 în nouă din 10 încercări pe o perioadă de o lună, măsurată prin observarea profesorului și a personalului, precum și probe de lucru..

Prin scrierea obiectivelor în acest mod, puteți urmări progresul elevului prin intermediul unor fișe de lucru simple care permit studenților să numere până la 10. Acest lucru face mult mai ușor urmărirea progresului studenților în utilizarea sistemului de bază 10.