Utilizarea Clues contextuale pentru a îmbunătăți înțelegerea lecturii

Indiciile de context pot ajuta multe persoane cu dislexie să compenseze abilitățile slabe de citire atunci când înțeleg pasaje de lectură. Indiciile de context pot crește semnificativ înțelegerea lecturii. Conform unui studiu finalizat de Rosalie P. Fink la Lesley College din Cambridge, acest lucru continuă până la vârsta adultă. Acest studiu a analizat 60 de adulți profesioniști cu dislexie și 10 fără dislexie. Toți citesc în mod constant informații de specialitate pentru locurile de muncă. Cei cu dislexie au obținut note mai scăzute în ortografie și au necesitat mai mult timp pentru citire și au indicat că s-au bazat pe indicii de context, atât în ​​timpul studiului, cât și în lectura de zi cu zi, pentru a ajuta la înțelegere.

Indici de context

Când întâlnești un cuvânt pe care nu îl știi în timp ce citești, poți alege să-l cauți într-un dicționar, să-l ignori sau să folosești cuvintele din jur pentru a te ajuta să determinați ce înseamnă cuvântul. Folosirea cuvintelor din jurul său se utilizează indicii contextuale. Chiar dacă nu vă puteți da seama de definiția exactă, frazele și cuvintele ar trebui să vă poată ajuta să faceți o idee despre sensul cuvântului.

Câteva dintre modalitățile de utilizare a contextului pentru a ajuta la înțelegerea cuvintelor noi:

• Căutați exemple, ilustrații sau explicații. Cuvintele dificile sau mai puțin frecvente pot fi urmate de informații care să ajute la discernerea sensului. Scriitorul folosește uneori fraze pentru a ajuta la identificarea de exemple și explicații: de exemplu, cum ar fi, inclusiv, constă din, de exemplu, este ca. Chiar și fără cuvinte specifice care introduc sensul unui cuvânt necunoscut, frazele și propozițiile din paragraf oferă explicații suplimentare, adesea suficient pentru a face o ghicire logică sau educată cu privire la sensul cuvântului..
• Uneori, în text sunt incluse definiții. De exemplu, "După incendiu, întregul birou a fost restricționat, adică doar câteva persoane puteau intra, timp de câteva zile." În acest exemplu, autorul a construit definiția direct în propoziție.
• Uneori, cuvintele sau expresiile din jur conțin sinonime ale cuvântului necunoscut. De exemplu, „Șeful s-a plâns când a întârziat sau a întârziat la muncă pentru a treia oară săptămâna aceasta”.
• Antonimele pot fi de asemenea folosite pentru a ajuta cititorii să-și dea seama de sensul unui cuvânt. De exemplu, "Joe a fost epuizat după călătorie, dar Tom a fost treaz și alert."
• Experiențele pot fi de asemenea folosite pentru a explica cuvinte necunoscute. "Roger a fost reticent în a voluntar să ajute la un eveniment caritabil. Ultima dată a sărit chiar înăuntru și a constatat că există mult mai multă responsabilitate decât era gata să o ia și a durat o perioadă imensă. De această dată, Roger a decis să ia este lent, oferind doar câteva ore pe lună, mai degrabă decât orice timp a fost nevoie. Teama lui de a lua o decizie rapidă a fost plătită și i-a plăcut cu adevărat slujba odată ce a putut controla cât timp a acordat organizației. "

Predarea indicilor de context

Pentru a ajuta elevii să învețe să folosească indicii contextuale pentru a învăța noi cuvinte de vocabular, învățați-le strategii specifice. Următorul exercițiu vă poate ajuta:

• Folosind un manual sau o foaie de lucru tipărită, scrieți mai multe cuvinte noi de vocabular pe tablă. Dacă utilizați un manual, scrieți pagina și paragraful unde se află cuvântul.
• Solicitați-i elevilor să împartă o hârtie în trei coloane.
• În prima coloană, elevii ar trebui să scrie noul cuvânt de vocabular.
• În a doua coloană, elevul trebuie să noteze orice indicii din text care să îi ajute să ghicească sensul cuvântului. Indiciile pot fi găsite imediat înainte sau după cuvânt, în propoziția înainte sau după sau chiar în alineatele din jurul cuvântului.
• A treia coloană trebuie să conțină ghicirea studentului cu privire la ce înseamnă cuvântul.

Elevii ar trebui să examineze diferitele tipuri de indicii contextuale, cum ar fi exemple, sinonime, antonime, definiții sau experiențe în timp ce citesc prin text. Dacă folosește o tipărită, elevii pot folosi indicatori de culoare diferiți pentru a marca cuvântul necunoscut și indicii.

Odată ce elevii fac o bănuială, ar trebui să citească noua propoziție, introducând definiția lor în locul cuvântului de vocabular pentru a vedea dacă are sens. În cele din urmă, elevii pot căuta cuvântul în dicționar pentru a vedea cât de aproape erau în ghicirea sensului cuvântului.

Referințe

• „Dezvoltarea alfabetului la bărbați și femei cu succes cu dislexie”, 1998, Rosalie P. Fink, Analele dislexiei, Volumul XLVII, pp. 3311-346
• „Ce sunt indicii de context?” Data necunoscută, scriitor de personal, Colegiul Sacramento City
• "Ce indicii contextuale pot folosi?" Data necunoscută, prezentată de Lynn Figuarte, Departamentul Educației din SUA